论文部分内容阅读
受人关爱的感觉真好
【机 构】
：
张家港
【出 处】
：
江西教育
【发表日期】
：
2004年7期
其他文献
课堂教学是有时限的.能在有限的时空里真正为每一位学生的发展而教,此乃真教也.但在实际阅读教学中,“真”的成分似乎有点不尽如人意.为此,我建议--
1.指导观察,丰富内容.rn儿童语言的表达,是以他们对世界的认识为基础的.有所认识才有所表达,儿童认识世界的主要途径是凭借观察.我们须引导学生走进生活,做生活的有心人,仔细
想起毛主席鼓励讲真话□刘万兴近闻，社会上流传一句顺口溜：“报喜吃甜头，报忧吃苦头，模棱两可有混头”。我不由得想起了毛主席晚年的一个小故事：１９７５年１２月２６日，是毛主席８２岁生日，照例没有举行
为幼儿创设丰富的“知识信息环境”。幼儿的求知欲旺盛,对世界充满了好奇,他们渴望汲取各种各样的知识养料。因此,在教学活动中,教师必须为幼儿提供优化的、符合幼儿年龄特点
赏识rn教师往往是学生习作的第一读者,甚至可能是唯一读者,因此,在评改学生作文时,应尽量避免批评取向,多采用欣赏的取向,读学生的作文多加赏识,多加肯定,激发他们作文的积极
采用多层介质的离散传输线模型表征光纤光栅响应特性 ,并利用数字信号处理方法对光纤光栅的相位特性进行了分析 ,研究了用于密集波分复用窄带滤波的变迹光纤光栅的带内色散特