【摘 要】
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在日常生活中,危害生命安全的事故时有发生。比如2020年春天发生的新冠肺炎疫情,让我们开始重新审视生命的意义。幼儿的人生才刚刚起步,可塑性较强,是接受生命教育的黄金时期。幼儿要学会珍惜和热爱生命,尊重和敬畏他人的生命,才能走向幸福的未来。日常渗透,促进生命教育理解引导孩子理解生命的真谛是一个漫长的过程,需要在日常生活中加以渗透。生命教育的切入点可以是生活中的点滴小事,需要我们更新教育观念,转变教育行为,力争达到“润物细无声”的教育效果。比如,一次执教有关生命主题的集体活动中,在导入环节,我利用多媒体展示了
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在日常生活中,危害生命安全的事故时有发生。比如2020年春天发生的新冠肺炎疫情,让我们开始重新审视生命的意义。幼儿的人生才刚刚起步,可塑性较强,是接受生命教育的黄金时期。幼儿要学会珍惜和热爱生命,尊重和敬畏他人的生命,才能走向幸福的未来。日常渗透,促进生命教育理解引导孩子理解生命的真谛是一个漫长的过程,需要在日常生活中加以渗透。生命教育的切入点可以是生活中的点滴小事,需要我们更新教育观念,转变教育行为,力争达到“润物细无声”的教育效果。比如,一次执教有关生命主题的集体活动中,在导入环节,我利用多媒体展示了
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一提起教育,大多时候人们自然就想到了学校。其实,自孩子呱呱坠地起,他就已经入读了他们人生的第一所“学校”,那就是家庭,而父母就是他们的第一任老师。家庭是教育的第一环境。要孩子健康成长,应该努力创建兼具生、养、学三大功能的学习型家庭,要引导家长树立终身学习的意识。习近平总书记在全国教育大会讲话中深刻论述了家庭教育对孩子成长的重要意义。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说:“只有家庭教育的学校教育或只有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其艰巨而复杂的任务。”只有家校合力,才能完美地实现孩子的培养目标,
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