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本文将结合上海市初中英语教学课堂实际,对小班化教育背景下小组合作式研究性学习进行教学实验,对本次研究的教学效果进行分析时采用了调查问卷分析和综合能力测试结果分析,结果显示研究性学习在初中英语教学中的实施,学生的语言知识得到了扩展,语言交际能力得到了提高,学生更乐于对于知识的探索,寻求解决问题的办法。