“班主任”是一个没有官职，没有任何行政权力的特殊的“主任”。然而，班主任却是一个人一生中遇到的第一个“主任”，他的人品、修养、学识渗透于一个人从小学到中学到大学的全部生活，乃至于影响一个人一生的行为。可以这样说，班主任是学生的重要领路人，是学生生活中重要的组成部分，也是学生最尊重的人。试问，有什么主任能起到这么重要的作用？有什么工作能像班主任工作那样影响人的一生？没有，这是任何其他部门的主任都无法比拟的。作为一名班主任，我怎能不为此感到骄傲与自豪呢？在十八年的教育生涯中，我深深懂得，一个称职的班主任应该得到学生这样的评价：慈爱的母亲，严厉的父亲，真心的朋友，学习的榜样。而得到这些评价的唯一途径是：用爱和学生进行心与心的交流。 一位优秀的班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任，是我一直思考并积极探索的一个问题。从教以来，跟随身边优秀的班主任，边学、边总结，使我对班主任这个名词有了一个全新的定义——细心、爱心、真心、童心、诚心、热心 。
　　一、用细心洞察一些，先做后说
　　俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，要做到细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教 ，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。长此以往同学们团结互助，有利于形成一个朝气蓬勃的班集体。
　　二、用爱心做学生的慈母，为班集德育工作打下坚实的基础
　　教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。如及时关注学生的身体和家庭情况，以做到体贴关心。
　　热爱学生，关心学生，尊重学生的人格，是崇高师德的重要内涵，更是开展德育工作的基础。没有爱就没有教育，一名不具备爱心的教师，也绝不会是一位好教师。我从工作以来，多年担任班主任工作。我始终把学生的事情当作自己的份内事，每当他们遇到困难时，我都会伸出热情之手帮助他们。
　　三、用真心做学生的慈母，为形成良好班风做好保障
　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱应该是兼有母亲亲昵温存和父亲睿智严厉相结合的那種爱。”如果单纯的只有慈爱之举，往往就会走向另一个极端，那就是溺爱。现在的学生大多是独生子女，家长们过多的爱使他们养成了自私、娇气等坏习惯，而这种习惯又极容易形成不良的班风，面对这样的一个社会共性问题，严厉的父爱应该是一剂最好的药方。
　　四、用童心做学生的朋友，为形成团结的班集体凝聚力量
　　一位哲人说过；人类是用爱来交换爱，用信任来交换信任。特别是作为一名小学教师，我们要会懂得儿童，会变成小孩子，才配做小孩子的老师，才能走进学生的心灵。在班务工作中，我尽量使自己具备“学生的心灵”，“站在学生的角度”“用学生的心态”“学生的思考方式”来看问题。篮球场上，有我和同学们驰骋的身影；班隊会中，有我和同学们精心排练的节目；数智竞赛前，你会听到我和同学们击掌鼓励的声音；学生日记中，你会看到那些连父母都不肯告诉的小秘密……我就是他们中的一员。如果你问我班的51名学生：班里有多少人？他们肯定会毫不犹豫的告诉你：52人。是童心使我们凝聚在一起，使我们形成一个爱的班集体。
　　五、用诚心做学生的表率，为班集体当好“引路人”
　　教师在学生的心目中老师的一言一行无疑不在为学生起着示范作用。孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。学生只有看到优秀的品行在自己的老师身上体现出来，他们才会信服，才会效仿，才会激发内心对“真、善、美”的追求。记得有一次，算分的学生错把五（2）班的额外加分算在了我们班的成绩中，结果，我们班得到了流动红旗。知道这个情况后，我郑重的把红旗交还给五（2）班，在同学们遗憾的目光中说：“做人要诚实，我相信这面红旗下周一定会光明正大的‘流’进我们班。”果然，在下周的评比中，我们班夺得了流动红旗。无论是学习还是生活，我都和学生坦诚相见，十分注重自己的言行，正是这种潜移默化，使学生受到良好的熏陶，这不得不说榜样的力量是无穷的。
　　六、用热心精心组织活动，为学生搭建实践的舞台
　　小学生作为未成年人，其身心发展还不完善，对事物的认知也还存在着一定的偏差，接受能力还比较弱。针对小学生的这些特点，我精心组织了一系列活动。三月份，我们开展学雷锋系列活动：看雷锋的电影；讲雷锋的故事；学雷锋的行动；夸身边的小雷锋等。四月份，我们开展争做读书好少年的活动；五月份，围绕母亲节开展“母爱”主题活动。六月份，向六一献礼…… 只有从学生的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进，才能达到教育的效果。活动就是一个最好的载体，在活动中，学生们有了展示的舞台，有了实践的体验，有了合作的快乐，有了成功的喜悦，有了情感的交流，这种教育是真正的“润物细无声”呀！
　　教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势，看到学生的内心，走进他们那个童心世界。也许孤独，他渴望温暖；遇到挫折，他需要鼓励；犯了错误，他希望包容；面对失败，他期望成功。我都从细微之处加以体察。努力为学生的成长贡献我的力量。我想，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱之中。