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课堂教学评价作为本科院校教学管理的手段,对于学校管理、教师发展、人才培养都有很重要的意义.在当前本科院校中课堂教学评价存在价值取向偏离、评价指标单一、评价实施局限、评价反馈不足等问题.因此,本科院校要从根本上改变这种状况,需要回归课堂教学评价的本体功能、 完善多元化的评价指标体系、健全课堂教学评价实施过程、合理进行评教结果反馈.