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目的通过分析临床实习对高职护生专业认同的影响,探讨如何提高高职护生对专业的认同,为专业教学提供依据。方法采用随机抽样方法对我院2009级120名高职护生进行调查,评价护生在校期间(大二下学期)和进入临床实习后(实习后6个月)对专业的认同情况。结果护生的专业价值观得分实习后高于实习前(P<0.05),专业期望得分实习后低于实习前(P<0.05);专业情感、专业意志、专业认识、专业技能得分与专业认同总分实习前后比较,无显著性差异(P>0.05)。结论临床实习可提高高职护生的专业价值观,降低专业期望。带教教师的工作态度、专业素养等对护生的专业认同有较大影响。