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中图分类号:G632文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)04-012-01现代科学技术的飞速发展,人类社会已经进入了信息时代。随着我国基础教育课程改革的推进,现代教育技术在教学中的应用越来越普遍。这是教育发展的需要,也是社会进步的必然。素质教育背景下,学生课堂学习的时间相对减少,课堂效率的高低成为问题的焦点。“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。课堂教学中如何更好的使用现代教育技术,构建高效的课堂教学模式,以提高课堂效率,成为解决问题的关键。
一、现代教育技术在高效课堂中的作用
随着社会经济的发展,技术的进步,现代教育技术在教学中得以广泛应用。多媒体网络参与教学,突破了传统的课堂教学模式,使师生能够共同参与教与学的准备与实施,体现了以人为本的教育教学思想。学生利用网络搜寻资料,获取信息,参与教学,体现了现代教学手段的先进性和学生的主体性;师生利用网络对教育教学效果进行及时反馈,及时评估,呈现了信息控制的优越性和教育管理的过程化。全新、高效的课堂教学在现代教育媒体的参与中得以显现。多媒体技术的参与正使“高效课堂教学”展现出全新的风貌。
(一）创设情境,驱动探究是多媒体环境中“高效课堂教学”的一大特点
一方面,利用多媒体技术创设情景,通过情景的引导和熏陶可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生尽快进入学习的角色。另一方面,教师借助现代教育技术,运用图片,音乐,影像等资料可以模拟、再现情景,使教学内容的呈现方式更加多样化,为教学内容的展开创造条件,从而有利于教学目标的实现。
（二）以学生为主体,师生互动是“高效课堂教学”的显著特点
教学的主要目的是要培养学生各方面的素质,掌握正确的学习方法,具有探索学习的能力,让学生真正成为学习的主人。在多媒体网络教室中,通过资源共享方式,学生可以共同观察一个典型的事物,教师通过调控可以监看学生的学习情况,师生之间可以互相通话,教师及时对学生给予指导。学生之间也可以以小组的形式进行合作学习,而教师则作为学生学习的指导者、帮助者,甚至是朋友。教师运用网络设计学习方案,提供学习资源,学生既可在教师的指导下学习,也可按照自己的需求自主学习。学生可开展小组讨论,可与教师进行个别交流,也可以进行自我评估,这样,就充分调动了学生学习的积极性,体现了课堂教学中学生的主体地位。
二、将现代教育技术合理的运用到高效课堂中来
现价教育技术为高效课堂的构建提供了一个良好的平台。在课堂教学过程中,应根据教学实际,合理选择不同的教学策略,用现代教育技术手段来增强教学效果,使多媒体技术更好地为教学服务,切实提高教学质量。运用现代教育技术（如多媒体技术）优化课堂教学,必须做到以下几点:
（一）更新教育观念,注重学科教学内容的选择
由于多媒体教学具有信息量大、动态效果好、图像清晰、色彩鲜明等特点,为学生的实际观察、分析以及积累感性材料、建立清晰的表象、揭示知识的内在联系与规律等提供了有利条件,既能实现常规教学手段难以达到的目的,又能拓宽探索性教学的新领域和新视野。所以,在应用多媒体技术辅助教学中,更新教学观念和慎重选择学科教学内容是十分重要的一个环节。
（二）注重培养学生的创新思维和提高课堂教学效果
运用现代教育技术组织课堂教学,应通过揭示知识内在的规律和现象,直观、动态地展现知识的形成过程,有效地突破教学难点。同时通过巧妙有趣的动画,刺激学生的感官,化静态为动态,使课堂教学达到常规手段所无法达到的效果。 这样才能调动起学生的思维兴趣,使学生深刻理解教学内容,从而实现培养学生的创新思维和提高课堂教学效果的目的。
（三）注重多媒体技术的使用策略,最大限度地激发学生的学习热情
多媒体技术进入课堂,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,将课堂教学引入全新的境界,具有其他媒体无法比拟的优越性。但在运用多媒体技术进行辅助教学时,教师要讲究多媒体技术的使用策略,将多媒体与黑板、投影、挂图的使用有机地结合起来,从而使现代教育手段的运用与其他常规媒体的特色和功能的发挥有机地结合起来,更好地发挥多媒体的特性。
三、国内外相关研究领域现状及述评
现代信息技术与学科课程的整合已成为新课程改革中的一大研究热点,把信息技术与学科课程的教与学融为一体,以多媒体计算机、网络通讯技术、超媒体等为代表的现代信息技术在教学中的应用,给学科课程的教学带来了一场革命。将多媒体技术应用于教学,丰富多样的媒体集成,图、文、声并茂且具有灵活多变的交互性,使得各种信息的表达更加生动、直观和多样化。学生在现代信息技术营造的教育环境中学习,各种感官被充分调动起来,思维活跃,更能积极地参与到教学过程中,极大地提高了学习的效率和趣味性,比单一地听老师讲课要好得多。因此,可以说现代信息技术为我们的课堂增添了色彩,也成为现代教育的必要手段。研究表明信息技术在教育领域的应用,有利于转变传统的教育思想和教育观念,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革,对于推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,从而全面提高教育质量具有重要意义。
总之,运用现价教育技术构建高效课堂是教学改革的一个重要环节。教师在课堂教学实践中,要不断更新观念,提高业务能力,与时俱进,将现价教育技术的功能运用到极致,使其发挥更大的效能。
一、现代教育技术在高效课堂中的作用
随着社会经济的发展,技术的进步,现代教育技术在教学中得以广泛应用。多媒体网络参与教学,突破了传统的课堂教学模式,使师生能够共同参与教与学的准备与实施,体现了以人为本的教育教学思想。学生利用网络搜寻资料,获取信息,参与教学,体现了现代教学手段的先进性和学生的主体性;师生利用网络对教育教学效果进行及时反馈,及时评估,呈现了信息控制的优越性和教育管理的过程化。全新、高效的课堂教学在现代教育媒体的参与中得以显现。多媒体技术的参与正使“高效课堂教学”展现出全新的风貌。
(一）创设情境,驱动探究是多媒体环境中“高效课堂教学”的一大特点
一方面,利用多媒体技术创设情景,通过情景的引导和熏陶可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生尽快进入学习的角色。另一方面,教师借助现代教育技术,运用图片,音乐,影像等资料可以模拟、再现情景,使教学内容的呈现方式更加多样化,为教学内容的展开创造条件,从而有利于教学目标的实现。
（二）以学生为主体,师生互动是“高效课堂教学”的显著特点
教学的主要目的是要培养学生各方面的素质,掌握正确的学习方法,具有探索学习的能力,让学生真正成为学习的主人。在多媒体网络教室中,通过资源共享方式,学生可以共同观察一个典型的事物,教师通过调控可以监看学生的学习情况,师生之间可以互相通话,教师及时对学生给予指导。学生之间也可以以小组的形式进行合作学习,而教师则作为学生学习的指导者、帮助者,甚至是朋友。教师运用网络设计学习方案,提供学习资源,学生既可在教师的指导下学习,也可按照自己的需求自主学习。学生可开展小组讨论,可与教师进行个别交流,也可以进行自我评估,这样,就充分调动了学生学习的积极性,体现了课堂教学中学生的主体地位。
二、将现代教育技术合理的运用到高效课堂中来
现价教育技术为高效课堂的构建提供了一个良好的平台。在课堂教学过程中,应根据教学实际,合理选择不同的教学策略,用现代教育技术手段来增强教学效果,使多媒体技术更好地为教学服务,切实提高教学质量。运用现代教育技术（如多媒体技术）优化课堂教学,必须做到以下几点:
（一）更新教育观念,注重学科教学内容的选择
由于多媒体教学具有信息量大、动态效果好、图像清晰、色彩鲜明等特点,为学生的实际观察、分析以及积累感性材料、建立清晰的表象、揭示知识的内在联系与规律等提供了有利条件,既能实现常规教学手段难以达到的目的,又能拓宽探索性教学的新领域和新视野。所以,在应用多媒体技术辅助教学中,更新教学观念和慎重选择学科教学内容是十分重要的一个环节。
（二）注重培养学生的创新思维和提高课堂教学效果
运用现代教育技术组织课堂教学,应通过揭示知识内在的规律和现象,直观、动态地展现知识的形成过程,有效地突破教学难点。同时通过巧妙有趣的动画,刺激学生的感官,化静态为动态,使课堂教学达到常规手段所无法达到的效果。 这样才能调动起学生的思维兴趣,使学生深刻理解教学内容,从而实现培养学生的创新思维和提高课堂教学效果的目的。
（三）注重多媒体技术的使用策略,最大限度地激发学生的学习热情
多媒体技术进入课堂,以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,将课堂教学引入全新的境界,具有其他媒体无法比拟的优越性。但在运用多媒体技术进行辅助教学时,教师要讲究多媒体技术的使用策略,将多媒体与黑板、投影、挂图的使用有机地结合起来,从而使现代教育手段的运用与其他常规媒体的特色和功能的发挥有机地结合起来,更好地发挥多媒体的特性。
三、国内外相关研究领域现状及述评
现代信息技术与学科课程的整合已成为新课程改革中的一大研究热点,把信息技术与学科课程的教与学融为一体,以多媒体计算机、网络通讯技术、超媒体等为代表的现代信息技术在教学中的应用,给学科课程的教学带来了一场革命。将多媒体技术应用于教学,丰富多样的媒体集成,图、文、声并茂且具有灵活多变的交互性,使得各种信息的表达更加生动、直观和多样化。学生在现代信息技术营造的教育环境中学习,各种感官被充分调动起来,思维活跃,更能积极地参与到教学过程中,极大地提高了学习的效率和趣味性,比单一地听老师讲课要好得多。因此,可以说现代信息技术为我们的课堂增添了色彩,也成为现代教育的必要手段。研究表明信息技术在教育领域的应用,有利于转变传统的教育思想和教育观念,促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革,对于推进素质教育,促进基础教育的改革和发展,从而全面提高教育质量具有重要意义。
总之,运用现价教育技术构建高效课堂是教学改革的一个重要环节。教师在课堂教学实践中,要不断更新观念,提高业务能力,与时俱进,将现价教育技术的功能运用到极致,使其发挥更大的效能。