【摘 要】
：
<正> 对冲性颅脑损伤在现代高层建筑施工和交通事故中并不少见。我们对我院1987年8月～1990年1月的各类颅脑损伤308例进行统计分析,发现减速性、对冲性颅脑损伤85例,占同期各类
论文部分内容阅读
<正> 对冲性颅脑损伤在现代高层建筑施工和交通事故中并不少见。我们对我院1987年8月～1990年1月的各类颅脑损伤308例进行统计分析,发现减速性、对冲性颅脑损伤85例,占同期各类颅脑外伤的27.6％,为提高对本病的认识,现就其特点加以讨论。临床资料 1.一般资料:本组男62例,女23例。年龄10个月～67岁,平均35.38岁。 2.症状与体征:受伤后当即有原发昏迷68例。入院时昏迷32例,朦胧12例,嗜睡8例,清醒33
其他文献
目的观察慢性闭角型青光眼患者接受激光虹膜周边切除术（LPI）治疗的远期效果。方法对长期随访的66例（116眼）接受LPI的慢性闭角型青光眼患者进行回顾性研究，观察术前及术后的患者情
小学语文的教学对象是未来的“花朵”甚至是“花骨朵儿”，他们童真稚嫩的双眼充满着对未知事物的好奇和求知。尽量减少和弱化教学中的成人化“揠苗助长”现象和行为，尊重小学生的个性化发展，顺应其精神的自由成长性，让小学语文教学这双“鞋”与小学生思维成长这双“脚”相互适应，使其在成长的道路上走的更稳、更远。 一、小学语文教学中的“揠苗助长”现象 1.“揠苗助长”成人化倾向的成因 在小学语文的传统教学中，
《畜牧法》第四十七条第二款规定：有关部门应当积极宣传和推广蜜蜂授粉的农艺措施。这是我国法律条文中首次对蜜蜂授粉做出界定，且定的基调比较高，依次用了“积极”“宣传”和“
目的研究钙(Ca2+)在糖皮质激素诱发晶状体代谢紊乱过程中的介导作用.方法应用免疫印迹技术探查鸡胚肝脏和晶状体组织中糖皮质激素特异性受体的表达;应用原子吸收光谱分析技术
《普通高中语文课程标准》指出：“学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面都获得进一步的发展;坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。”学科核心素养作为学科育人价值的集中体现，也为语文课堂教学指明了方向。 一、以生为本，聚焦学生的关键能力 1.与文
为开展儿童弱视的防治工作,2005～2007年我们对鞍山市立山区5所小学2所幼儿同4 600名儿童进行定期眼部普查,排查出弱视儿童并进行调查分析.现报告如下。
文言文是中华优秀传统文化中的瑰宝之一，继承和发扬中华优秀传统文化，学好文言文是中学生首当其冲的任务。然而，长期以来，语文课堂上文言文教学模式单一、枯燥乏味，教师把大量的课堂时间花在字、词、句及段的讲解和翻译上。这种“填鸭式”灌输文言文知识的教学方式削弱了学生的主体地位，使学生处于被动学习状态，导致学生对文言文兴趣不大，甚至产生厌学的情绪。因此，教师必须在文言文教学方式上下功夫，注意调动学生学习的积