笔者一直从事初中化学教学工作.在教学实践中，坚持教学创新，进行了大胆的尝试，既有遗憾，也有成功的喜悦.细细回味，总的说来，只要坚持以教材为本，从课标出发，最后的结果就会令人满意.
　　一、以新课程标准为依据，以教材
　　为本，延伸教学
　　化学课程标准是化学课本设置的重要依据，必须对此有充分的理解.课本，教学之本，化学教学也同样如此.教师应充分利用教材，引导学生全面掌握教材内容.
　　1．充分利用教材
　　在教学中，教师要让学生明确各章节或专题的课标要求，在预习过程中做到：(1)清楚知识和技能.这样才能知道学习的重点.因为学生个体接受掌握知识的能力是有差异的，每个人可以根据自身的实际情况安排学习，在确保掌握基础知识的基础上合理安排非重点内容的学习.(2)分清记忆性内容、明确理解性内容、综合运用内容.这样学生在学习过程中才能有针对性地进行学习，该记的要强化记忆，该理解的要加深理解，综合运用的要提高综合能力.(3)要明确难点.要求学生对照难点，听课时要认真听讲，不懂的要提问.
　　2．依据教材形成合理的知识体系
　　化学教材是教学的根本，它的作用是任何其他学习资料都无法替代的.万变不离其宗，无论试题如何变化，难度是高是低，教材内容是基础，所以要牢固掌握教材内容.通过学习要将每节的知识点联点成线，点线结合，阶段性地联线成面，新课结束将所学知识系统化、结构化、网络化，联面成网，逐步形成知识网络体系.
　　3．延伸教学，拓宽知识面
　　化学教学既要忠实尊重教材，也不能完全拘泥于教材.在研究教材和教学课标过程中，化学教师要挖掘相关有价值的知识点，结合实际生活的例子，将现实生活中发生的一些现象用所学知识解决.这样，既拓宽了学生的知识面，丰满了学生的知识体系，又强化了学生对所学知识的理解.
　　二、明确考试标准，全面把握中
　　考要求
　　初中化学教学的最终目的是让学生接受和掌握一定的知识，为以后的继续教育打下坚实的基础.而学生接受和掌握一定的知识程度的检验标准就是中考成绩，也就是说中考是初中化学教学的出发点和落脚点.教师要认真研究每年的考试指南，这样，才能使教学保持正确的方向.
　　1．精研新课程标准和中考化学命题大纲
　　《泰州市中考化学命题大纲》是每年中考的命题依据，是最权威的中考信息，是初中化学教学最可靠的方向.教师要认真精读教学课标和命题大纲，分析、梳理、提炼出所有的考点，并就新旧大纲进行分析、对比，认清不同的要求，对新学年的教学就会有一个总体的认识.在这个基础上所进行的备课和教学就是有的放矢，针对性会很强，不会偏离方向.
　　2．备课教学紧紧围绕命题大纲
　　仔细研究考点，并进行梳理，区分必考部分和选考部分知识和技能，分清层次，准确把握中考“脉搏”，全面精确掌握教学要求，在此基础上进行认真的备课，要全面、充分忠实反映大纲指南的精神和要求，备课完成后还要逐条对照，逐点对比，要确保所有的考点均已反映、所有的必考内容都已充分体现、所有的知识点都是系统的有层次的.教学要紧紧围绕考试指南掌握难度，根据大纲选编例题习题.每一阶段内容学习完成后根据同等难度相移的原则进行小测试、小考核，对测试考核的结果进行分析，准确了解学生阶段性掌握考试大纲相关内容的情况.回过头来再对照大纲，结合学生掌握情况，评估教学效果，必要时要进行适当的调整.
　　三、团结协作，充分发挥团队优势，
　　集体备课，确保教案和学案科学合理
　　政治家说团结就是力量，经济学家说1 1远远大于2，团体的力量是个体无法比拟的.集体备课能最大程度地发挥所团体的优势，集中大家的智慧.青年教师思维活跃，没有条框约束，接受新事物能力强；老教师经验丰富，把握能力强.通过集体讨论，大家畅所欲言，充分发表自己的意见，从中青年教师得到学习和锻炼，老教师感受新思维、新观念，从而能取长补短，教案和学案更加全面科学合理，备课质量得到提高，相当于学校里所有学生都能享受到优质均衡的教学资源，在很大程度上实现了教育的公平化.另外，在遇到疑难和新问题时要适时展开集中讨论，有利于及时有效地解决问题，化解疑难.因此，要坚持定期集体备课和不定期集中讨论相结合，保证教学活动的顺利开展.
　　集体备课要确保实效，集体备课不能搞形式，走过场，否则就是白白浪费时间.备课要做到：一是认真准备.每个人都要就备课的内容做好充分的准备，有的放矢，有要点地进行发言，否则就会东拉西扯，漫无边际；二是要允许别人充分地发表意见.要虚心听取别人发表意见，不要随意打断别人发言，不要随意否定别人的意见，更不能粗鲁地进行人身攻击，这样才能充分发挥每个人的积极性；三是学会取长补短.在别人发言时要善于从别人的发言中吸取有益的东西作为补充，进一步完善自己的教案和学案，从而使教案和学案更有实效性，更具针对性.