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数学教学包括形式层面的静态知识和发现层面的动态思维．数学学习与思维发展有密切的关系。本文就如何在数学教学中引导学生的思维方式、培养学生的思维能力进行了思考，全面优化学生在思维方法及品质，提升教师教学质量。
让数学学习更具思维性
【摘 要】
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数学教学包括形式层面的静态知识和发现层面的动态思维．数学学习与思维发展有密切的关系。本文就如何在数学教学中引导学生的思维方式、培养学生的思维能力进行了思考，全面优化
【机 构】
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江苏省昆山市实验小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2016年B01期
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