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不同个体在认知水平和生活环境上存在着一定的差异,这就在一定程度上影响着个体对知识的接受程度。对小学教育教学工作而言,其同样存在知识接受程度不同的局面。因此,本文通过构建阶梯课程,希望可以顺应学生的成长规律和认知规律,提升小学教育教学的质量和有效性。
浅谈阶梯课程的建构
【摘 要】
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不同个体在认知水平和生活环境上存在着一定的差异,这就在一定程度上影响着个体对知识的接受程度。对小学教育教学工作而言,其同样存在知识接受程度不同的局面。因此,本文通
【机 构】
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浙江省乐清市乐成第一小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年22期
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