【摘 要】 儿童游戏与“游戏儿童”有着本质的区别。游戏对于儿童，不仅仅是“玩耍”，也是重要的学习方式。游戏是儿童自发和自主的活动。幼儿自己决定玩什么。怎么玩和谁玩。游戏是儿童的基本权利，教师应当尊重孩子和保护孩子的游戏权利，为孩子创造良好的坏境条件。并加以适当的引导和指导。
　　【关键词】 游戏活动是儿童游戏 不能游戏儿童
　　 游戏是幼儿园的基本活动，角色、扮演游戏，是3—6岁幼儿主要的活动类型。孩子在游戏中扮演各种角色，模仿成人的活动，通过这种游戏，幼儿表现和表达他们的兴趣和愿望，反映他们对于社会生活的认识和理解。确实，我们经常有些孩子玩“结婚游戏”，然而、这种游戏只是幼儿对于周围社会生活中事物与现象的兴趣的反映，幼儿甚至只是因为喜欢新娘美丽的婚纱去扮演新娘的，没有任何成人关于婚姻的慨念和意识。对于这种游戏，老师不应该大惊小怪。应当把它们看成是成长过程中的自然现象，不必加以过多的不恰当的干预。否则往往可能导致成人意想不到的不利于儿童身心健康的结果。从很多具体的案例中，一方面我们可以看到由于电视等的影响，导致成人世界对于幼儿的“公开透明”，另一方面我们也不得不遗憾的说，由于教师按照成人世界的慨念和规则来导演和扩展幼儿天真无邪的游戏，把儿童游戏变成了游戏儿童。最后伤害了孩子。
　　 儿童游戏与“游戏儿童”是有着本质区别的，游戏对于年幼的孩子，不仅仅是玩耍，也是重要的学习方法，游戏是幼儿自发、自由自主的活动。孩子自己决定玩什么、怎么玩和谁玩。游戏是孩子最基本的权利，教师应当尊重和保护孩子们这个权利，积极为孩子创造良好的游戏环境和条件并加以适当的引导和指导。幼儿在游戏中获得的经验影响着他们对于周围世界的认识和态度。影响着他们个性的形成。儿童游戏绝不是微不足道的“儿戏”。认真对待儿童的游戏，就是认真的对待孩子的学习和成长。
　　 “游戏儿童”是成人从自己的慨念、需要、甚至是利益出发，把儿童当成娱乐、消费的对象。武汉女童模，郑州幼儿园的“集体婚礼”无一不是在“游戏儿童”，郑州幼儿园的集体婚礼已远远超出了幼儿游戏的范畴。这种所谓的升级版“过家家”，是一种把儿童当作娱乐、消费对象的成人游戏，甚至是以教育名义进行的商业活动。幼儿不仅成为任人摆布的木偶，而且成为成人手中牟利的工具，这些现象和行为与现代社会保护和尊重儿童的权益的要求，现代教育尊重儿童身心发展的原则是背道而驰的，面对这样一些闹剧、我的耳边不时响起伟大的革命先鋒鲁迅先生振耳发聩的呼声——救救孩子。
　　无论是有益的还是有害的早期经验、都会在年幼儿童的身心发展中留下难以磨灭的、长远的印记，早期经验的影响，也许在现在的当下还不明显，但假已时日。我们会看到这种影响的深刻长远、教育是良心事业，我们作为一名幼儿教师、就理所应当的为幼儿提供有益于身心健康发展的早期经验，为幼儿未来的发展奠定良好的基础，绝对不能以教育的名义做任何伤害孩子身心健康发展的事情。