【摘 要】
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其实,学困生出现的一个主要原因就是学生缺少学习的自主性以及积极性,缺少阅读技巧,进而导致自身阅读能力无法提高.如今,学困生在学习期间遇到困难已经变成多数学校难以突破的一个瓶颈,所以对学困生进行有效转化非常重要重要.教学期间,语文教师需正式生生之间具有的差异,让学困生发现自身优点,提升其学习自信以及自主性,促使其主动对语文知识进行学习以及探究,进而有效提升学困生的阅读理解这一能力.基于此,本文旨在对提升小学语文方面学困生的阅读理解这一能力的具体策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考.
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其实,学困生出现的一个主要原因就是学生缺少学习的自主性以及积极性,缺少阅读技巧,进而导致自身阅读能力无法提高.如今,学困生在学习期间遇到困难已经变成多数学校难以突破的一个瓶颈,所以对学困生进行有效转化非常重要重要.教学期间,语文教师需正式生生之间具有的差异,让学困生发现自身优点,提升其学习自信以及自主性,促使其主动对语文知识进行学习以及探究,进而有效提升学困生的阅读理解这一能力.基于此,本文旨在对提升小学语文方面学困生的阅读理解这一能力的具体策略展开探究,希望能为实际教学提供些许参考.
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