＜正＞一、内容和内容解析1.内容本单元知识结构如下:本单元包括利用向量法证明余弦定理、正弦定理,求解三角形,以及余弦定理、正弦定理的应用举例.本单元建议用3课时.第1课时:余弦定理;第2课时:正弦定理;第3课时:余弦定理、正弦定理应用举例.2.内容解析在本单元之前,学生已经学习了平面向量的概念、运算、基本定理和坐标表示,并以向量为工具,探究了向量在平面几何和物理中的应用,
三段论的规则包括一般规则与特殊规则，一般规则是证成特殊规则的理论依据，特殊规则是一般规则在各格的具体体现。通观现有著作及教材，不难发现著者们在归纳三段论四个格的特殊规则时集体性地忽略了封闭式定义在三段论中的出现及应用。这种现象不仅不利于形式逻辑的理论教学，而且也不符合学生认识事物的现实景象。因此，依据三段论的一般规则、封闭式定义及性质判断主谓项的周延性理论对三段论四个格的特殊规则予以补正，不仅能够
为了梳理国际化人才培养的有效举措和实际问题，形成一套可借鉴的培养方案，开展了一次国际化人才培养的问卷调查分析，吸纳南京外国语学校校友对国际化人才培养的认识和对学校国际化人才培养的看法，提出学校可以从课程体系、师资建设和交流平台三个方面完善国际化人才培养。
新课标下的英语教学根本任务是立德树人，发展学生核心素养，而核心素养的发展呼唤更具综合性、整合性的项目导学新样态。英语项目导学以各个单元为载体，围绕单元主题，将散乱的板块内容整合重构为完整的单元课程，从而解决小学英语单元教学内容割裂化、教学过程线性化和教学设计随意化等问题。
目的：通过分析我国小麦生产效益现状及存在问题，确定了小麦生产高投入、高产出、低收益是困扰我国小麦产业可持续发展的主要问题。小麦生产成本持续增高、产业链后端消费对前端优质小麦生产的市场拉动力不足是导致效益低的2个主要原因。方法：通过调研主产区的先进模式和经验，剖析3种经营模式的运行机制和特征，总结提升我国小麦生产效益的产业化经营模式。结果：以新型经营主体为主导的“适度规模种养循环”、以龙头加工企业为
儿童的健康成长直接影响着人类的素质和未来世界的发展，儿童权利保护与社会责任一直是各国、各地区政府极为重视和关注的问题。新时期我国应加大对儿童保护的宣传教育，进一步加强儿童保护与关爱工作。儿童保护宣传教育的主要任务是提高全社会的儿童权益保护意识，构筑齐抓共管的儿童保护新格局，提高儿童群体自我保护的意识和能力。新时期的儿童保护宣传教育，要形成工作机制的常态化，覆盖教育对象的全民化，体现内容的生活化，推
运算能力是学生学习数学的基本能力，是学生数学核心素养的主要表现之一。素养本位是新时代教育发展的必然趋势，也是高质量教育发展的基本要求，学科核心素养的培养要落实到具体的课堂教学中“。数与代数”领域内容的教学要基于学情，从整体上把握教学内容，通过探寻算理加深理解，注重引导学生经历算理的探究过程，使学生在操作中明白算理，在探究中总结算法，并在实际运用中不断优化，促进计算法则内化为学生的计算技能，发展学生