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“思”课堂学生的兴趣度我们平时的课堂教学存在的一大问题：理性太足，感性太弱、主要表现在：一是目标意识太强，以至目标淹没了过程；二是太重理性方法的力量，以至理性方法效力微弱；兰是太重教师的“导”与“引”，以至学生思维凝滞，最终僵化。出现上述问题的原因足多方丽的，主要的是老师没有想方设法调动学生的语文学习兴趣，有的即使调动了，也没有采取措施让学生保持住，使得学生的兴趣稍纵即逝。