高观点下的高考数学试题探析

来源 :理科考试研究(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhjie1977
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以近几年高考试卷中“高观点”下的数学试题为依据,采用一题多解的方式对此类问题的命题背景、解题策略作出论述,以此来突出“高观点”角度解答高考数学题的优势.
其他文献
以“探究增大燃料与空气的接触面积”为素材,通过提出问题、查找资料、设计实验、实施实验、现象分析、实验点评的实验探究过程,提出改变燃料堆积方法、改变燃料外形、改变燃料颗粒大小三种方法.引导学生深入理解增大燃料与空气的接触面积的一些方法,并学会运用对比实验研究化学问题.
基于治理成熟度的理论框架,对体育社会组织建设展开微观剖析,重新审视提升治理路向及其未来选择.结果表明,体育社会组织治理需解决组织领导、协同参与、技术应用、法治与文化建设等问题,突破顶层规划、责任担当、队伍建设、资源依赖、智慧再造及服务供给等瓶颈,通过制定专项规划、构建自治体系、培育公民行为、提高竞争优势、建立网格化机制及强化服务购买等措施,以共建共治达成共享共赢,推进体育社会组织治理的现代化.
本文对2021年新高考全国Ⅱ卷数学第20题平面解析几何问题进行积极探究,领悟其内涵,并对问题进行变式拓展,为平面解析几何的教与学提供参考素材,充分发挥高考题的教学引导作用.
通过对“四线规律”的阐述与示例,提供以少定多类型的高中化学“离子方程式”的书写技巧,培养学生运用模型分析问题、解决问题的能力.
基于Unity3D平台,利用协程动态生成随机数据柱状图,并以三维动态可视化实现了C#脚本语言的冒泡排序算法.
素质教育是中国教育改革的核心素养之一,倍受一线教育工作者关注.在应试教育的影响下,分科式教学将各学科相互间分割开,使学生无法完整、系统地掌握知识,而STEAM教育理念恰是将科学、技术、工程、数学以及艺术等学科深度融合,突出了跨学科交流的特性,避免了学科教学的重复性,增强了学科之间的关联度,更有利于知识的迁移和应用.本文基于STEAM教育理念以“竖直上抛运动”为例设计了STEAM教学方案,其目的是培养学生用学科融合的思维认识物理世界和解决现实生活中的物理问题,提升学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,为人
试题是思维能力评价的主要方式之一,试题的设计要关注物理思维与科学方法的渗透,极值问题是思维能力评测的优质载体,其特征是求解某物理量的最大值或最小值.解决此类问题通常有三种思维,分别是临界思维、解析思维、图像思维,每一种思维都具备相应的情境特征.
从多角度研究一些正规大型考题,能体会到其中的奥妙,把这些题目作为研究素材能巩固基础知识,训练基本方法,开拓学生的思维,培养学生举一反三的能力,提升学科素养,增强学习数学的兴趣.
物理学是以实验为基础的自然科学,而测量又是物理实验的基础.测量数据与真实值不可避免存在差异,即误差.通过误差分析可以帮助我们合理地设计实验方法,选择实验仪器,正确处理实验数据,以消除和减小误差.处理数据是实验重要的环节,只有经过正确的数据分析和处理,才能揭示出物理量之间存在的规律.本文以近几年福建省中考题为例,旨在找出出题者的意图、并追溯到初中生应具备的初中误差分析和数据处理能力,以使得教师在日后的教学中可以有的放矢.
文章结合光的折射规律,采用对平行于对称面的光线经两侧面是球面的玻璃砖后光的偏折情况的分析,并参照凸透镜和凹透镜对光的汇聚和发散作用,说明中间与边缘厚度相等的球面玻璃砖,可以是凸透镜或凹透镜.