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今年开学伊始，深圳市教育局发布了《深圳市中小学体育发展三年行动计划（2015～2017年）》，《深圳市校园足球发展规划》也即将制定。今后，深圳将把足球纳入中小学必修课，为学生提供更多学习足球的机会，鼓励中小学校积极开发足球校本课程。
一、深圳校园足球已经走在前列
近两年来，中央领导人在多个场合均作出加快我国足球，尤其是青少年足球发展的重要指示。为此，国家体育总局和教育部以校园足球为主要载体，全面推进全国青少年足球发展。
深圳青少年足球发展形势持续向好，特别是青少年足球基础牢固。深圳作为全国44个校园足球布局城市之一，坚持走体育教育结合的发展路子，培养优秀足球后备人才，在全国青少年足球发展中一直处于领先地位。
与此同时，按国务院近日公布的《中国足球改革总体方案》，将进一步发挥校园足球的教育和育人功能，提高校园足球的普及水平，让越来越多的孩子参与校园足球活动，享受足球运动的快乐，最终促进青少年学生体质健康水平的提高。同时，校园足球工作的成功做法，还将逐步拓展到篮球和排球等集体体育项目中。
二、要不断扩大足球特色学校数量和规模
从2011年起，深圳市教育局开展了素质教育体育特色学校创建，以两年为一个周期，对体育特色学校以经费支持和包括足球项目重点投入，在此基础上，积极创建足球特色学校，截至2014年，全市校园足球布点学校已达120所。
此外，从2009年9月至2014年9月，经过5年发展，深圳校园足球活动氛围日渐浓厚，比赛组别由2个增加为7个；队伍由46支增加为180支；注册参赛球员由600人增加为2850人，参与校园足球活动的教练员、运动员和裁判员等超过6万人。去年，翠园中学成立广东省首家中学足球俱乐部，该校学生段刘愚更是以国少队主力前锋的身份获得了山东鲁能俱乐部的职业合同，成为中国“从校园走向职业俱乐部”的第一人。
“翠园经验、段刘愚现象并非孤例！深圳大部分学校都开设了校园足球校本课程。罗湖区锦田小学足球队是深圳市小学足球传统劲旅，在刚刚过去的寒假，学校还有五位孩子受到西甲豪门马德里竞技邀请与其少年队进行友谊赛。锦田学校校长薛端斌告诉记者，足球是锦田小学的校本课程之一，学校专门针对一二年级、三四年级、五六年级编写了不同的足球教材。在此基础上，该校社团活动中还设置了低、中、高三个梯度的足球班，2013年，该校足球队成为罗湖区七战七胜的足球冠军。从“看”到“被看”，在锦田小学的绿茵场上，每天都有足球爱好者快乐奔跑的身影，附近居民更是深受感染，每逢周末，“亲子足球乐”就成了校园一景。
三、深圳校园足球联赛已初现规模
目前深圳市的市、区级中小学校园足球联赛已经全面开展，不仅分为男、女子组，小学男子组更是区分为不同年龄的甲、乙组，使更多的在校学生都参与到了足球运动中来。
深圳在校园足球活动中选拔的优秀球员组成市队，多次夺得各项大赛的冠、亚军。
据相关资料显示，经深圳市校园足球培养，入选国家足球队及各职业俱乐部的球员已达27人，被“中国足协希望之星”选派赴西班牙留学的球员16人。2014年，深圳2名自校园足球选拔的球员代表中国，参加了南京世界青奥会并获得冠军。
四、足球将成深圳中小学的必修课
今年，姚明在全国“两会”上提出，足球进课堂，深圳与他不谋而合。今年深圳将制定《深圳市校园足球发展规划》，将校园足球纳入中小学必修课，鼓励中小学校积极开发足球校本课程、争创全国足球特色学校；加快发展校园足球布点学校，3年内力争达到300所；按教育部和省教育厅的要求，选送校园足球优秀教练赴国外培训。
对于学生家长普遍关注的如何平衡足球与学业上的矛盾这一问题，市教育局明确要两手抓，一方面抓普及、抓训练、抓比赛，不断提高队员的竞技水平，另一方面抓好队员的文化课学习，要求学校重点关注队员的文化课学习，协调好队员训练比赛和日常学习的关系，培养品德好、球技好、学习好的学生。
五、深圳校园足球发展目前面临的三大瓶颈
1.场地欠缺
在目前校园足球的实践层面来说，场地欠缺是主要问题之一。一些足球发展得很好的学校，有标准球场的也有自己的麻烦，如果校足球队学生进行训练，那么普通的学生就没有场地可以用了。
深圳市校足办竞赛负责人叶智公开表示过，现在深圳中、小学校在足球场的配置上存在不足，在103所参加校园足球联赛的学校以外，还有相当一部分学校没有足球场，尤其是处于老市中心的片区，校园足球几乎无法开展。
2.教练太少
“有了优秀的基层教练，校园足球的基础才会牢靠。”目前深圳各校园足球教练多为有业余球队经历的体育老师，或体校足球专业出身的退役球员或教练，真正有过职业比赛经历的球员或教练员非常稀缺，“而在国外，基层校园教练的水平往往是最高的”。
为了弥补缺口，学校普遍采用聘请代课老师的模式，虽然他们没有编制，但深圳每年会进行考试，部分代课老师通过考试有机会获得编制转正，同样能够吸引来足球专业老师。“市校足办每年都会组织校园足球的老师进行至少6天的培训，明年计划建立校园足球高水平教练团队，由10～12人组成，定期或不定期深入各区指导各校老师，用传帮带的办法产生辐射效应。”
3.家长观念
在一些学校，有家长就向老师反映：能不能不让自己的闺女踢足球了。家长担心的是女孩子身体素质不如男生，在这样强硬的需要身体对抗的体育项目中，女孩子会吃亏，容易跌倒或碰伤。
此外，一些家长认为，体育课的内容有很多，不一定非要足球才能锻炼身体，“女孩子就要有女孩子的样子。”
类似这些传统观念对校园足球的开展也有一定程度的影响。
六、抓住契机，推动深圳校园足球更快发展
总之，困难是客观存在的，但是在目前的大好形势下，我们一线的体育工作者，一定要抓住契机，更好地落实国家有关校园足球发展的总体部署，使深圳校园足球更加蓬勃开展，培养出更多的优秀足球苗子，为深圳校园足球贡献出自己应尽的一份力量。相信深圳校园足球的明天一定会更美好！
一、深圳校园足球已经走在前列
近两年来，中央领导人在多个场合均作出加快我国足球，尤其是青少年足球发展的重要指示。为此，国家体育总局和教育部以校园足球为主要载体，全面推进全国青少年足球发展。
深圳青少年足球发展形势持续向好，特别是青少年足球基础牢固。深圳作为全国44个校园足球布局城市之一，坚持走体育教育结合的发展路子，培养优秀足球后备人才，在全国青少年足球发展中一直处于领先地位。
与此同时，按国务院近日公布的《中国足球改革总体方案》，将进一步发挥校园足球的教育和育人功能，提高校园足球的普及水平，让越来越多的孩子参与校园足球活动，享受足球运动的快乐，最终促进青少年学生体质健康水平的提高。同时，校园足球工作的成功做法，还将逐步拓展到篮球和排球等集体体育项目中。
二、要不断扩大足球特色学校数量和规模
从2011年起，深圳市教育局开展了素质教育体育特色学校创建，以两年为一个周期，对体育特色学校以经费支持和包括足球项目重点投入，在此基础上，积极创建足球特色学校，截至2014年，全市校园足球布点学校已达120所。
此外，从2009年9月至2014年9月，经过5年发展，深圳校园足球活动氛围日渐浓厚，比赛组别由2个增加为7个；队伍由46支增加为180支；注册参赛球员由600人增加为2850人，参与校园足球活动的教练员、运动员和裁判员等超过6万人。去年，翠园中学成立广东省首家中学足球俱乐部，该校学生段刘愚更是以国少队主力前锋的身份获得了山东鲁能俱乐部的职业合同，成为中国“从校园走向职业俱乐部”的第一人。
“翠园经验、段刘愚现象并非孤例！深圳大部分学校都开设了校园足球校本课程。罗湖区锦田小学足球队是深圳市小学足球传统劲旅，在刚刚过去的寒假，学校还有五位孩子受到西甲豪门马德里竞技邀请与其少年队进行友谊赛。锦田学校校长薛端斌告诉记者，足球是锦田小学的校本课程之一，学校专门针对一二年级、三四年级、五六年级编写了不同的足球教材。在此基础上，该校社团活动中还设置了低、中、高三个梯度的足球班，2013年，该校足球队成为罗湖区七战七胜的足球冠军。从“看”到“被看”，在锦田小学的绿茵场上，每天都有足球爱好者快乐奔跑的身影，附近居民更是深受感染，每逢周末，“亲子足球乐”就成了校园一景。
三、深圳校园足球联赛已初现规模
目前深圳市的市、区级中小学校园足球联赛已经全面开展，不仅分为男、女子组，小学男子组更是区分为不同年龄的甲、乙组，使更多的在校学生都参与到了足球运动中来。
深圳在校园足球活动中选拔的优秀球员组成市队，多次夺得各项大赛的冠、亚军。
据相关资料显示，经深圳市校园足球培养，入选国家足球队及各职业俱乐部的球员已达27人，被“中国足协希望之星”选派赴西班牙留学的球员16人。2014年，深圳2名自校园足球选拔的球员代表中国，参加了南京世界青奥会并获得冠军。
四、足球将成深圳中小学的必修课
今年，姚明在全国“两会”上提出，足球进课堂，深圳与他不谋而合。今年深圳将制定《深圳市校园足球发展规划》，将校园足球纳入中小学必修课，鼓励中小学校积极开发足球校本课程、争创全国足球特色学校；加快发展校园足球布点学校，3年内力争达到300所；按教育部和省教育厅的要求，选送校园足球优秀教练赴国外培训。
对于学生家长普遍关注的如何平衡足球与学业上的矛盾这一问题，市教育局明确要两手抓，一方面抓普及、抓训练、抓比赛，不断提高队员的竞技水平，另一方面抓好队员的文化课学习，要求学校重点关注队员的文化课学习，协调好队员训练比赛和日常学习的关系，培养品德好、球技好、学习好的学生。
五、深圳校园足球发展目前面临的三大瓶颈
1.场地欠缺
在目前校园足球的实践层面来说，场地欠缺是主要问题之一。一些足球发展得很好的学校，有标准球场的也有自己的麻烦，如果校足球队学生进行训练，那么普通的学生就没有场地可以用了。
深圳市校足办竞赛负责人叶智公开表示过，现在深圳中、小学校在足球场的配置上存在不足，在103所参加校园足球联赛的学校以外，还有相当一部分学校没有足球场，尤其是处于老市中心的片区，校园足球几乎无法开展。
2.教练太少
“有了优秀的基层教练，校园足球的基础才会牢靠。”目前深圳各校园足球教练多为有业余球队经历的体育老师，或体校足球专业出身的退役球员或教练，真正有过职业比赛经历的球员或教练员非常稀缺，“而在国外，基层校园教练的水平往往是最高的”。
为了弥补缺口，学校普遍采用聘请代课老师的模式，虽然他们没有编制，但深圳每年会进行考试，部分代课老师通过考试有机会获得编制转正，同样能够吸引来足球专业老师。“市校足办每年都会组织校园足球的老师进行至少6天的培训，明年计划建立校园足球高水平教练团队，由10～12人组成，定期或不定期深入各区指导各校老师，用传帮带的办法产生辐射效应。”
3.家长观念
在一些学校，有家长就向老师反映：能不能不让自己的闺女踢足球了。家长担心的是女孩子身体素质不如男生，在这样强硬的需要身体对抗的体育项目中，女孩子会吃亏，容易跌倒或碰伤。
此外，一些家长认为，体育课的内容有很多，不一定非要足球才能锻炼身体，“女孩子就要有女孩子的样子。”
类似这些传统观念对校园足球的开展也有一定程度的影响。
六、抓住契机，推动深圳校园足球更快发展
总之，困难是客观存在的，但是在目前的大好形势下，我们一线的体育工作者，一定要抓住契机，更好地落实国家有关校园足球发展的总体部署，使深圳校园足球更加蓬勃开展，培养出更多的优秀足球苗子，为深圳校园足球贡献出自己应尽的一份力量。相信深圳校园足球的明天一定会更美好！