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宁河区“理论超市”进基层活动扎实开展
天津师范大学教授李海涛为宁河区水务局党员干部职工做《中国传统文化的精华与感悟》专题讲座为了深入贯彻落实中央“基层工作加强年”要求，进一步推进理论普及工作，不断满足广大基层单位党员干部群众的求知释疑需求，宁河区积极开展“理论超市”进基层活动，2015年共开展讲座36场，受众5000多人，有效提升了全区党员干部的政治理论素养。
宁河区依托市社科联和区委党校师资资源，设计市、区两级课题“菜单”，由各单位按需点“菜”，把上级“要求学什么”与基层“需要学什么”有机结合起来，引导基层由“要我学”向“我要学”转变。通过举办党的理论、党史国史、国情市情区情、形势政策、法律知识、经济金融、教育管理等专题讲座，深入学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和“四个全面”战略布局，深入学习领会最前沿的经济、政治、科技、法律、文化、社会管理等各方面知识，着力提高基层干部群众学新知、懂新知、用新知的能力和水平。
宁河区抢占“微理论”新阵地拓展理论学习新路径
宁河区主动适应信息时代的形势需要，拓展理论学习新路径，充分发挥移动互联网阵地的作用，把握正确舆论导向，在全市率先建立理论学习微信公众平台“宁河理论”和“学习时间”微网站。
“宁河理论”微信公众平台坚持以理论学习为主导、以便民服务为载体、以各类活动为辅助的运营理念，着力突出宣传性、学习性、服务性、新颖性、引导性和广泛性，运用文字、图片、音频、视频等传播手段，定期推送前沿理论、新闻时政、生活常识和便民信息等内容，为广大党员干部群众搭建理论学习、理论宣传和便民服务的重要平台。“学习时间”微网站依托“宁河理论”微信公众平台，开设了学习经典、专题教育、理论宣讲、时讯宁河、热词关注和观点速览六个版块，提供经典理论文章学习、专题教育成果展示、专家学者解读理论热点等内容，把创新形式和权威内容结合起来，把浅阅读和深度学结合起来，把碎片化学习和系统性学习结合起来，进一步增强理论学习的吸引力和感染力。
宁河区打造形势政策宣传教育“四化”格局
一是品牌化，突出计划性和周密性。从2002年开始，连续14年在全区开展宁河大讲堂“树信心 鼓干劲”系列宣讲活动，将形势政策宣传教育内容编写成宣讲提纲，形成了品牌，叫响了口碑。每年在各乡镇、区直单位、农村、社区、学校、企业等开展宣讲活动100场以上，受众达2万多人次。
二是网络化，突出规模性和广泛性。构建了覆盖区、乡（镇）、村（社区）的三级宣讲网络，全区目前共有不同层次、不同类别的宣讲团63个、宣讲员175人，形成了上下联动的良好格局。借力宣讲网络，针对不同层次群众的需要，分类开展宣讲活动，扩大了宣传教育活动的受众面。
三是制度化，突出规范性和经常性。建立了培训制度、领导干部授课制度、学习交流制度、时间保障制度、考核制度等五项基础制度。每年定期举办宣讲骨干培训班，聘请市、区教师对各级宣讲员进行统一培训，确保“有人讲”“有地讲”“随时讲”，对形势政策宣传教育活动常抓不懈。
四是多样化，突出灵活性和实效性。各单位注重与职能工作相结合，多途径、多渠道、多方位开展宣讲活动，强化了学习教育效果。比如，区环保局定期组织党员干部进企业、进校园、进社区，开展以学习新环保法和“践行绿色生活”等为主题的宣讲活动。
宁河区教育局实施“五化”策略加快教育发展步伐
近年来，宁河区教育局实施课堂教学高效化、教育管理精细化、学校发展特色化、现代教育信息化和区域资源均衡化，有效提升学校教学质量和教学文化，促进全区教育步入新的发展阶段。
一是课堂教学高效化。围绕提升教学效率和教学质量，构建既符合新课改理念，又具有宁河特色的不同学段、不同学科的教学模式。培养造就一支综合素质优良、主动适应课堂教学高效化要求的教师队伍，实现减负增效，全面提高教育教学质量。
二是教育管理精细化。精细学校各项管理制度，把制度触角延伸到教育教学、德育、管理、教研等各个方面，拓展到学生活动的每个时段和教育工作的每个角落。健全完善组织建设、制度建设和文化建设，科学用好评先评优、职称评定、绩效工资等激励工具，充分调动教师的积极性。
三是学校发展特色化。按照“净化、绿化、美化、教育化、特色化”要求，挖掘提炼每个学校的历史传承和校园文化，总结巩固芦台一小“真文化”、芦台一中“人格教育”等多种特色教育方式。突出师生在教育教学中的主导主体地位，把特色建设融入到学校管理之中，推进学校教育内涵发展。
四是现代教育信息化。深化“三通两平台建设”，做好教师培训，充分利用相关资源。积极争取支持，不断完善软硬件，运用现代信息技术提升教育教学管理水平。通过大数据做好教务、德育、教研、后勤、培训等工作，促进管理水平提升。
五是区域资源均衡化。科学布局乡镇教育资源，提升教学设施，合理调配管理人员、教育经费和师资力量，提升资源利用效率。做好教师培养规划，通过继续教育、校本教研、校内培养、与兄弟校“手拉手”等多种方式培养优质师资队伍。
宁河区文广局助推文化强区建设招法实
宁河区文广局制定新举措，采取新招法，夯实文化基础，服务全区发展。
一是完善硬件设施。接续建设“六位一体”公共文化基础设施，加快编制宁河文化中心规划方案，协助抓好潘庄等9个乡镇文化站改扩建工程，逐步打造覆盖城乡、配置合理、功能完备的公共文化服务体系。
二是丰富文化供给。精心策划春节、元宵节系列文艺汇演，积极筹办第九届七里海文化旅游节和第十届社区文化艺术节，深入开展送戏、送书、送电影、送文化器材“四下乡”活动，切实满足人们群众日益增长的精神文化需求。
三是壮大文化产业。扶持壮大手工编织、木版年画、陶艺、芦绣等传统文化产业，培育发展文化创意、移动多媒体等新兴文化业态，加快构建“一横一纵、多点支撑”的产业发展格局。
四是保护文化遗产。统筹抓好对天尊阁和于方舟故居的开发与保护工程，申报芦台龙灯八大帅、丰台竹马会、潘庄鹤翎会、剪纸为市级非遗项目，申报芦台春酒、形义拳、板桥陶艺为国家级非遗项目，促进非物质文化遗产的可持续发展与利用。
五是规范文化市场。深入开展对网吧、娱乐场所、音像图书市场等的专项治理活动，突出抓好广播、电视节目的监管工作，严厉打击各种违法违规行为，确保文化市场健康有序发展。
天津师范大学教授李海涛为宁河区水务局党员干部职工做《中国传统文化的精华与感悟》专题讲座为了深入贯彻落实中央“基层工作加强年”要求，进一步推进理论普及工作，不断满足广大基层单位党员干部群众的求知释疑需求，宁河区积极开展“理论超市”进基层活动，2015年共开展讲座36场，受众5000多人，有效提升了全区党员干部的政治理论素养。
宁河区依托市社科联和区委党校师资资源，设计市、区两级课题“菜单”，由各单位按需点“菜”，把上级“要求学什么”与基层“需要学什么”有机结合起来，引导基层由“要我学”向“我要学”转变。通过举办党的理论、党史国史、国情市情区情、形势政策、法律知识、经济金融、教育管理等专题讲座，深入学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神和“四个全面”战略布局，深入学习领会最前沿的经济、政治、科技、法律、文化、社会管理等各方面知识，着力提高基层干部群众学新知、懂新知、用新知的能力和水平。
宁河区抢占“微理论”新阵地拓展理论学习新路径
宁河区主动适应信息时代的形势需要，拓展理论学习新路径，充分发挥移动互联网阵地的作用，把握正确舆论导向，在全市率先建立理论学习微信公众平台“宁河理论”和“学习时间”微网站。
“宁河理论”微信公众平台坚持以理论学习为主导、以便民服务为载体、以各类活动为辅助的运营理念，着力突出宣传性、学习性、服务性、新颖性、引导性和广泛性，运用文字、图片、音频、视频等传播手段，定期推送前沿理论、新闻时政、生活常识和便民信息等内容，为广大党员干部群众搭建理论学习、理论宣传和便民服务的重要平台。“学习时间”微网站依托“宁河理论”微信公众平台，开设了学习经典、专题教育、理论宣讲、时讯宁河、热词关注和观点速览六个版块，提供经典理论文章学习、专题教育成果展示、专家学者解读理论热点等内容，把创新形式和权威内容结合起来，把浅阅读和深度学结合起来，把碎片化学习和系统性学习结合起来，进一步增强理论学习的吸引力和感染力。
宁河区打造形势政策宣传教育“四化”格局
一是品牌化，突出计划性和周密性。从2002年开始，连续14年在全区开展宁河大讲堂“树信心 鼓干劲”系列宣讲活动，将形势政策宣传教育内容编写成宣讲提纲，形成了品牌，叫响了口碑。每年在各乡镇、区直单位、农村、社区、学校、企业等开展宣讲活动100场以上，受众达2万多人次。
二是网络化，突出规模性和广泛性。构建了覆盖区、乡（镇）、村（社区）的三级宣讲网络，全区目前共有不同层次、不同类别的宣讲团63个、宣讲员175人，形成了上下联动的良好格局。借力宣讲网络，针对不同层次群众的需要，分类开展宣讲活动，扩大了宣传教育活动的受众面。
三是制度化，突出规范性和经常性。建立了培训制度、领导干部授课制度、学习交流制度、时间保障制度、考核制度等五项基础制度。每年定期举办宣讲骨干培训班，聘请市、区教师对各级宣讲员进行统一培训，确保“有人讲”“有地讲”“随时讲”，对形势政策宣传教育活动常抓不懈。
四是多样化，突出灵活性和实效性。各单位注重与职能工作相结合，多途径、多渠道、多方位开展宣讲活动，强化了学习教育效果。比如，区环保局定期组织党员干部进企业、进校园、进社区，开展以学习新环保法和“践行绿色生活”等为主题的宣讲活动。
宁河区教育局实施“五化”策略加快教育发展步伐
近年来，宁河区教育局实施课堂教学高效化、教育管理精细化、学校发展特色化、现代教育信息化和区域资源均衡化，有效提升学校教学质量和教学文化，促进全区教育步入新的发展阶段。
一是课堂教学高效化。围绕提升教学效率和教学质量，构建既符合新课改理念，又具有宁河特色的不同学段、不同学科的教学模式。培养造就一支综合素质优良、主动适应课堂教学高效化要求的教师队伍，实现减负增效，全面提高教育教学质量。
二是教育管理精细化。精细学校各项管理制度，把制度触角延伸到教育教学、德育、管理、教研等各个方面，拓展到学生活动的每个时段和教育工作的每个角落。健全完善组织建设、制度建设和文化建设，科学用好评先评优、职称评定、绩效工资等激励工具，充分调动教师的积极性。
三是学校发展特色化。按照“净化、绿化、美化、教育化、特色化”要求，挖掘提炼每个学校的历史传承和校园文化，总结巩固芦台一小“真文化”、芦台一中“人格教育”等多种特色教育方式。突出师生在教育教学中的主导主体地位，把特色建设融入到学校管理之中，推进学校教育内涵发展。
四是现代教育信息化。深化“三通两平台建设”，做好教师培训，充分利用相关资源。积极争取支持，不断完善软硬件，运用现代信息技术提升教育教学管理水平。通过大数据做好教务、德育、教研、后勤、培训等工作，促进管理水平提升。
五是区域资源均衡化。科学布局乡镇教育资源，提升教学设施，合理调配管理人员、教育经费和师资力量，提升资源利用效率。做好教师培养规划，通过继续教育、校本教研、校内培养、与兄弟校“手拉手”等多种方式培养优质师资队伍。
宁河区文广局助推文化强区建设招法实
宁河区文广局制定新举措，采取新招法，夯实文化基础，服务全区发展。
一是完善硬件设施。接续建设“六位一体”公共文化基础设施，加快编制宁河文化中心规划方案，协助抓好潘庄等9个乡镇文化站改扩建工程，逐步打造覆盖城乡、配置合理、功能完备的公共文化服务体系。
二是丰富文化供给。精心策划春节、元宵节系列文艺汇演，积极筹办第九届七里海文化旅游节和第十届社区文化艺术节，深入开展送戏、送书、送电影、送文化器材“四下乡”活动，切实满足人们群众日益增长的精神文化需求。
三是壮大文化产业。扶持壮大手工编织、木版年画、陶艺、芦绣等传统文化产业，培育发展文化创意、移动多媒体等新兴文化业态，加快构建“一横一纵、多点支撑”的产业发展格局。
四是保护文化遗产。统筹抓好对天尊阁和于方舟故居的开发与保护工程，申报芦台龙灯八大帅、丰台竹马会、潘庄鹤翎会、剪纸为市级非遗项目，申报芦台春酒、形义拳、板桥陶艺为国家级非遗项目，促进非物质文化遗产的可持续发展与利用。
五是规范文化市场。深入开展对网吧、娱乐场所、音像图书市场等的专项治理活动，突出抓好广播、电视节目的监管工作，严厉打击各种违法违规行为，确保文化市场健康有序发展。