【摘 要】
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本文从理论的视角关注了语用与读写结合的理论结合点、当前课堂教学中读写结合的现状与问题,提出了"以写促读发展语感""以读促写发展能力"两条具体策略,作者认为,在"语用"视
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本文从理论的视角关注了语用与读写结合的理论结合点、当前课堂教学中读写结合的现状与问题,提出了"以写促读发展语感""以读促写发展能力"两条具体策略,作者认为,在"语用"视角下探寻"读写结合"的教学策略,是对语文教学本质在认识上的深化和实践的落实,是对语文教学价值在新的平台上的探索,势必为进一步探索语文教学规律,创新语文教学实践,做出应有的贡献。
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