论文部分内容阅读
文章主要通过文献资料研究法、逻辑分析法,根据体育隐蔽课程的物质文化要素和精神文化要素,提出高校体育隐蔽课程的实施需要从物质文化建设、体育校园精神文化建设入手,同时加强对课外体育社团建设、校运动会的重视,教师要提高认识,以身示范。体育隐蔽课程的实施,是建立在以上各个因素共同发展基础之上的。
论高校体育隐蔽课程的实施
【摘 要】
：
文章主要通过文献资料研究法、逻辑分析法,根据体育隐蔽课程的物质文化要素和精神文化要素,提出高校体育隐蔽课程的实施需要从物质文化建设、体育校园精神文化建设入手,同时
【机 构】
：
太原理工阳泉学院
【出 处】
：
太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
：
2010年6期
其他文献
兴趣，是一种内在的心理因素。它是我们学习的动力，是发展智力的前提。学生有了学习兴趣，所学知识就会突飞猛进，久而久之才能有智慧。爱因斯坦说：“兴趣是学习最好的导师。”历史是一幅波澜壮阔、丰富感人的画卷，本应对学生产生强大的吸引力。但事实是，不少学生对于学习历史缺乏兴趣。这里有“教”和“学”两方面的原因，除了学生认为历史课是“副科”不加以重视外，教师讲课时，照本宣科，只重知识性、不重趣味性的教学是主要
在已有的酶法拆分丁酸缩水甘油酯单因素试验最适条件的基础上，采用Plackett．Burrman设计在影响酶法拆分的6个因素中，有效筛选出主效因素：底物浓度、酶用量和温度。在此基础上，再利
制备了脑组织腺苷A2A受体基因缺失的小鼠模型并对该模型进行评价。在采用2次6．2GyX线间隔照射对敲除A2A受体基因的雌性C57BL／6小鼠进行清髓处理后，将野生型雄性C57BL／6小鼠骨髓细
高职高专教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标,坚持面向生产、建设、管理、服务第一线,根据岗位和岗位群所需能力与素质提炼、整合成专业课程,构建新型