地心历险记2:神秘岛

来源 :科学大众(中学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiangjin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  导演:布拉德·佩顿
  编剧:布莱恩·冈恩 马克·冈恩
  主演:道恩·强森 乔什·哈切森 迈克尔·凯恩 瓦妮莎·哈金斯 克里斯汀·戴维斯 路易斯·盖茨曼
  类型:动作/冒险/家庭/奇幻/科幻
  制片国家/地区:美国
  语言:英语
  上映日期:2012年2月10日
  剧情简介:
  《地心历险记2》的故事节选自凡尔纳的一部科幻小说《神秘岛》。凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家,曾写过《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《八十天环游地球》《地心游记》等著名科幻小说。
  根据原著小说,影片的部分内容还是稍作改动,并加入新的元素。影片讲述肖恩(乔什·哈切森饰演)接收到来自神秘岛屿的求救信号,而岛屿正是传说中存在未知生命、金山、致命火山以及其他大量秘密的神秘岛。肖恩的继父(强森饰演)尽管竭力阻止,但始终无法打消肖恩想去一探究竟的念头,不得以只能与肖恩一同前往寻找神秘岛。随他们一起出发的还有一名直升机飞行员和他的女儿。
  神秘岛的求救信号,居然正是肖恩早已失踪的祖父发出的。祖孙重逢的喜悦没有持续多久,他们就面临更大的危机,这座岛屿已经岌岌可危,即将在火山和地震的波及下沉入海底,他们必须在岛屿沉没前逃出去。
  好莱坞冒险电影的始祖无疑是斯皮尔伯格的《夺宝奇兵》系列,这部上世纪80年代的著作影响了一大批电影人,同时也包括《地心历险记2:神秘岛》的主创导演布拉德和主演强森。如果说,《地心历险记2》在剧情上的此起彼伏和童心未泯的确继承了斯皮尔伯格式电影风格,那么在技术上则运用了《阿凡达》导演詹姆斯·卡梅隆的3D技术,片中出现了神秘岛的全新世界、生物族群和热带雨林,是想象力的奇观和真实的丛林结合的产物。
  正版《神秘岛》正在本刊热载
  看过这部电影之后,你一定对凡尔纳的原著更感兴趣吧,这部书又讲述了怎样的一段冒险故事呢?
  这部著名的科幻小说,如今正在本刊连载,故事讲述的是在美国南北战争的时候,有五个被围困在南军城中的北方人,趁着偶然的机会乘坐气球逃脱了。他们中途被风暴吹落在太平洋中的一个荒岛上,但是他们并没有灰心失望,他们团结互助,以集体的智慧和劳动,克服了重重困难,在荒岛上生存了下来,他们从赤手空拳一直到制造出陶器、玻璃、风磨、电报机……这几个遇难者在荒岛上度过的岁月里,不断创造出不可思议的奇迹,每当他们在危急的时候,似乎总有一个神秘的人在援助他们……
其他文献
【摘 要】 现代社会中,未成年人违法犯罪居高不下是现存的较为严重的社会问题,同时也透视出学校与家庭对学生法制教育的缺失。为进一步加强未成年人思想道德建设,提升幼师学生的法制素养和遵纪守法的自觉性,增强他们的自我保护意识,就需要我们加强对学生的法制教育。利用学科教学来开展法制教育就是行之有效的方法之一。本文旨在研究如何在英语教学中渗透法制教育,发挥学科教学的育人功能。  【关键词】 法制教育 英语教
在新课程标准的指导下进行高效课堂的探讨是教育者们的思考问题。本文从初中英语教学实际出发,提出初中英语教学课堂要注意高效的策略,探究初中英语课堂更有效的利用任务型教
维也纳是奥地利首都和享誉世界的文化名城,它既有“音乐之都”的盛誉,又有以雄伟壮观、风格各异的建筑而赢得的“建筑之都”的美称;又以历史悠久被称为“文化之都”;以精妙绝伦的装饰而被称为“装饰之都”。
【摘 要】 词汇教学是初中英语课堂教学的基础,也是学生学习英语的基础,甚至可以说,搞好了词汇教学,英语教学就成功了一半。但在初中英语词汇教学实践中,一些教师任然没有摆脱传统英语教学观念的束缚,灌输式、背诵式的机械模式依然存在。文章就针对这些现状,结合教学实践,对词汇教学进行探究。  【关键词】 初中英语 词汇教学 思考  威尔金斯曾说:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们就无法表达
期刊
【摘 要】 本文以探究初中英语课堂教学高效性为目标,结合课堂教学的点滴经验,提出自己的一些见解。  【关键词】 高效 兴趣 合作  1. 初一课堂,兴趣摇篮  笔者始终认为,初一年级对学生来讲是个适应期、过渡期,是实现小学到初中角色转换的最重要时期。这个阶段的学生对初中生活憧憬向往,呈现在他们面前的一切都较为新鲜、独特。初一学生主攻三门中考科目,时间相当充裕,我们完全可以将英语课堂变得相对自由、开
【摘 要】 任务型教学法是指课堂教学中,学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标,让学生在完成任务的过程中学习、习得语言,提高语言交际能力。  【关键词】 英语 阅读 任务型 技巧  一、引言  任务型教学法是指课堂教学中,学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标,让学生在完成任务的过程中来学习、习得语言,提高语言交际能力。任务型教学法注重的是学生在完成任务的过程中能够参与交流活动,培养自己的
【摘 要】 笔者看到个别教师还没注意到学法指导的重要性,尤其在听力方面,没有把对学生的学法指导贯穿在教学实践中,特写此文,仅供教师们参考。  【关键词】 英语听力 学法指导 听力学习  随着素质教育的全面推进和逐步深入,英语听力测试全面普及,难度也有所加大,根据《英语课程标准》规定,英语课程目标按照能力水平设为九个级别。初中毕业生应达到五级目标要求。其中对“听”的技能要求是这样描述的:  1. 能
小朋友们,你想学会玩魔术吗?不用动手就能让木马旋转起来,来吧,我们一起当个小小魔术师。
新课程标准倡导教学要做到因材施教,能力本位。为了顺应新课标的要求,本文主要针对初中英语分层教学法进行了简单探讨。