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新课程标准倡导教学要做到因材施教,能力本位。为了顺应新课标的要求,本文主要针对初中英语分层教学法进行了简单探讨。
因材施教,能力本位——初中英语分层教学法初探
【摘 要】
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新课程标准倡导教学要做到因材施教,能力本位。为了顺应新课标的要求,本文主要针对初中英语分层教学法进行了简单探讨。
【机 构】
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江苏省无锡市旺庄中学
【出 处】
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中学生英语(初中版)
【发表日期】
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2013年1期
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【摘 要】 在小学开设英语课程是新课标的要求，而如何做好中小学英语课程衔接工作则是目前亟需解决的问题。本文就此问题进行了探析，旨在为处理中小学英语课程衔接问题提供一些经验借鉴。 【关键词】 英语课程 衔接 英语课程的开设能够提高语言的表达能力，培养学生的健康情趣，对学生的人格塑造也有所帮助，十分有利于学生的全面发展，实现素质教育的目标。在现代教育中，英语课程的重要性逐渐凸显，新课标的出台也使得
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在新课程标准的指导下进行高效课堂的探讨是教育者们的思考问题。本文从初中英语教学实际出发,提出初中英语教学课堂要注意高效的策略,探究初中英语课堂更有效的利用任务型教
维也纳是奥地利首都和享誉世界的文化名城，它既有“音乐之都”的盛誉，又有以雄伟壮观、风格各异的建筑而赢得的“建筑之都”的美称；又以历史悠久被称为“文化之都”；以精妙绝伦的装饰而被称为“装饰之都”。
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【摘 要】 任务型教学法是指课堂教学中，学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标，让学生在完成任务的过程中学习、习得语言，提高语言交际能力。 【关键词】 英语 阅读 任务型 技巧 一、引言 任务型教学法是指课堂教学中，学生通过完成一系列任务来达到语言学习的目标，让学生在完成任务的过程中来学习、习得语言，提高语言交际能力。任务型教学法注重的是学生在完成任务的过程中能够参与交流活动，培养自己的
【摘 要】 笔者看到个别教师还没注意到学法指导的重要性，尤其在听力方面，没有把对学生的学法指导贯穿在教学实践中，特写此文，仅供教师们参考。 【关键词】 英语听力 学法指导 听力学习 随着素质教育的全面推进和逐步深入，英语听力测试全面普及，难度也有所加大，根据《英语课程标准》规定，英语课程目标按照能力水平设为九个级别。初中毕业生应达到五级目标要求。其中对“听”的技能要求是这样描述的： 1． 能