新课程改革对初中语文教学提出了新的要求，这需要初中语文教学改革进一步推进，改变传统的教学思路与教学方法，提出新型的、有效的教学思想与方法，真正提高初中语文教学的有效性，使之能够仅仅围绕学生实际情况来展开教学，调动学生主观能动性，积极参与其中，有效学习，提高自身知识水平、基本能力、意识、素养等，促进学生个性化、全面化发展。由此看来，新课改下初中语文教学思路与方法的创新是非常有意义的。
　　一、语文教学创新的必要性
　　新课程改革的情况下，进行创新教育是非常必要的，新课改提出了一种全新的人才观，在教育教学的过程中注意培养受教育者的创新思想、创新精神及创新能力，使之逐渐成为创新型人才，使其能够社会发展做出贡献。当前初中语文教学实际情况不容乐观，因为传统教学思路与方法的应用，致使课堂教学枯燥，不能调动学生的主观能动性，让学生积极主动地参与教学，充分发挥自身想象，有效学习语文知识，同时逐渐形成创新意识和创新精神。对此，语文教师应当积极革新初中语文教学，尤其是创新语文教学思路与方法，提高语文教学的有效性，让学生在参与语文教学活动、有效学习知识的同时，逐渐形成创新意识，提升创新精神和创新能力，促使学生良好的成长与发展。
　　二、语文教学思路与方法的创新
　　明确新课程改革下初中语文教学思路与方法的创新，能够改变语文教学现状，提高语文教学的有效性，促进学生向创新型人才的方向迈进。那么，如何在新课改背景下创新初中语文教学思路与方法呢？笔者参考相关资料，并总结自身的工作经验，提出如下建议：
　　1.提升教师的创新意识
　　新课程改革提高了教师的主导地位，教师有责任、有义务为了良好地引导学生、鼓励学生积极主动地学习语文知识，使之在语文教学中收获知识、能力、意识、素质等，促使学生全面个性化发展。基于此，在创新初中语文教学思路与方法之际，应当注意改变教师的教学观念，提升教师的创新意识。学校应当组织教师学习新课程标准及创新教育理论，让教师真正认识到自身的不足，认识到传统教学观念存在的弊端与缺陷，进而注意更新教学观念，树立正确的、与时俱進的教学观念，同时在日常教学之中注意培养学生的创新意识。教师在组织学生进行语文教学的过程中要能够有意识地运用新型的、贴合教学实际的教学思路，提高学生的主体性，引导和鼓励学生自主学习和思考问题，从而有效进行学习语文知识。例如某教师在组织学生进行《济南的冬天》一课的学习中，首先呈现了济南冬天的场景图，之后让学生自行阅读课文，对比分析文章中所描述的济南冬天与你所看到的是否相同，相同之处又在哪里？如此可以让学生不盲从地阅读文章，而是注意在脑海中勾勒济南冬天的场景，这对于学生更好地理解课文、领悟课文有很大帮助。
　　2.创设良好的教学情境
　　为了能够调动学生的主观能动性，积极主动地参与课程学习，还要注意培养学生的学习兴趣。基于此，在创新初中语文教学思路与方法之际，还要注意正确认识情境教学法的应用价值，将其有效应用于初中语文教学之中。从新课改的角度来讲，创设教学情境能够激发学生的学习兴趣，并且将学生引入到教学内容上，使学生积极主动地参与课堂教学、有效学习，那么学生不仅收获了知识，还培养了自身创新能力、主动学习能力等。当然，要想使教学情境在初中语文教学中充分发挥作用，需要教师详细了解学生的实际情况，如兴趣爱好、学习能力、性格特点，结合教学内容，选择适合类型的教学情境，如生活情境、问题情境等，进而创设良好的教学情境，使之能够吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，主动投入到语文教学中。
　　3.开展互动型教学活动
　　为了提高初中语文教学的有效性，教师还可以运用互动教学法，并且将其有效应用到语文教学之中，这能够调动学生的能动性，使学生在与其他学生互动、与教师互动的过程中，感受到语文知识学习的乐趣，从而有效学习。为此，语文教师在开展语文教学活动的实践过程中，应立足教学活动的这种“交往互动”属性，为学生提供一个进行互动学习的平台，并予以足够的时间让学生能够深入探究知识。例如，某教师在组织学生进行《秋天的怀念》课程教学中，为了使学生能够有效的学习课程，将学生分为几个小组，并且提出了与课程相关的问题，如作者所表达的情感？秋天的怀念是什么意思？让每个小组进行文章阅读与问题讨论，最终给出答案，解答准确的小组有奖励，这为学生创造了互动机会，促使其在互动中主动接触和学习知识，这对于学生真正掌握和理解课文有很大帮助。
　　基于本文一系列分析，改变初中语文教学现状，使之满足新课改要求，良好地教授和培养学生，促进学生个性化、全面化的发展，应当将重点放在创新教学思路与教学方法，如注意提升教师的创新意识、注意良好的创设教学情境、注意开展互动型教学活动等。所以，为了使初中语文教学具有较高的教育性、有效性、适用性，积极创新其教学思路与方法很是必要的。
　　作者通联：安徽蚌埠市固镇县第三中学；安徽蚌埠市固镇县第三中学。