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我们为什么买东西?不是我们买的东西都有用,所以我们乐此不疲地买东西一定有别的原因。也许是因为我们在买新东西时得到了幸福感或满足感,但我们都知道这种感觉很快就会消褪(尽管我们每次买新东西时几乎都不会记得这一点)。
关于虚荣心
【摘 要】
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我们为什么买东西?不是我们买的东西都有用,所以我们乐此不疲地买东西一定有别的原因。也许是因为我们在买新东西时得到了幸福感或满足感,但我们都知道这种感觉很快就会消褪(
【机 构】
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不详,湖北武汉光谷五小
【出 处】
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中学生英语
【发表日期】
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2019年34期
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1. 引言 新课程标准强调立德育人的重要性，在发展语言运用能力的基础上注重培养学生的文化意识和国际视野，注重学习能力、思维能力和创新能力的发展。在此基础上，教师在教学设计中应设计符合学生心理特征和认知水平的“综合性、关联性和实践性”教学活动。 本文以新教材高二年级一节英语阅读课（Finding a balance： my t’ai chi experience）的教学设计为例，体现基于新课标课
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基于新课改教学改革的背景下，在实际的高中英语教学过程中，教师秉承以学生为课堂主体的教学思想与观念，坚持以学生的差距性与教学发展性，为此，英语专业的教育工作者需要对全新的教学观念与高质量教学模式加强学习，对分层式教学法进行充分的运用，将学生作为课堂主体，以实现学生后续稳定发展为基础的教学目标，落实因材施教的观点，以促使高中英语教学有效的提高。本文就高中英语课堂对分层教学法的实践应用深入分析。1. 高
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