【摘 要】
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为适应工业互联网产业发展需求，需要开展产教融合的人才培养供给侧结构性改革。由于参与主体的目标和诉求不同，产教融合处于较低水平，构建产教融合生态圈成为多主体良性互动、协同发展的必然选择。基于产教融合生态圈理论，以合作共建、多元互动、共生共赢等先进理念为引领，打造共享、融合、创新、连接、生态的产教融合各要素“共同体”，让产教融合在培养工业互联网复合创新型人才、服务地方产业发展方面发挥积极作用。产教融合
【基金项目】
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2020年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题“地方性高职院校工业互联网人才职业能力培养与路径研究——基于长三角一体化视角”（2020086）； 嘉兴职业技术学院重点教改项目“产教融合背景下现代学徒制人才培养模式综合改革研究——以软件技术专业为例”（JGZD202003）； 2021年嘉兴职业技术学院重点教学建设与改革项目
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为适应工业互联网产业发展需求，需要开展产教融合的人才培养供给侧结构性改革。由于参与主体的目标和诉求不同，产教融合处于较低水平，构建产教融合生态圈成为多主体良性互动、协同发展的必然选择。基于产教融合生态圈理论，以合作共建、多元互动、共生共赢等先进理念为引领，打造共享、融合、创新、连接、生态的产教融合各要素“共同体”，让产教融合在培养工业互联网复合创新型人才、服务地方产业发展方面发挥积极作用。产教融合生态圈理论、产教融合共同体建设对双高专业建设和现代学徒制人才培养工作具有一定的借鉴意义。
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