运用激励因素,提高班主任工作的艺术性

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中专学生处在青春期,这一时期,是他们独立走向社会生活的准备时期,心理发展具明显的社会性、探索性、创造性、闭锁性和独立性,他们中的大多数人勤学好问,意志力强,兴趣广,关心个人、国家和世界的前途,崇敬英雄,心里充满对未来的憧憬。但也有不少学生没有明确的奋斗目标,生活散漫,无上进心,缺乏正确的人生观、价值观、道德观,对单纯的政治说教持逆反心理,对于批评满不在乎。这给班主任工作带来了一定的难度。如果在班主任工作中注 Secondary school students are in adolescence during this period, they are independently prepared for the social life of the period, the psychological development of a clear social, exploratory, creative, closed and independent, most of them diligent, Strong willpower, wide range of interests, caring about the future of individuals, nations and the world, revere heroes and full of longing for the future. However, there are also many students who do not have a clear goal of their struggle. Their lives are sluggish, they are ambitious and lack the correct outlook on life, values ​​and morality. They are not psychologically opposed to pure political discourse and do not care about criticism. This brings a certain degree of difficulty to the class teacher’s work. If you work in class teacher note
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