在学校开展的自信心教育活动中，我们班40名春蕾女童表现得非常积极，学习热情高涨。可是10个男生却有点“势单力薄”，越发没自信了。最近，学校提出进行班级文化建设，通过营造轻松和谐的班级氛围来激励学生。我想抓住这一机会，唤醒男生的自信心，让他们挺起腰杆做人、学习、生活。
　　和班长王艳霞商量后，我把教室后面黑板的设计任务交给男生。在动员会上，我当着全班学生的面说：“大家还没有见过男生设计板报，这期板报的设计任务就交给男生，由乔宇明总负责。女生是否赞同呢?”所有女生欢呼起来，她们都想看看男生设计的板报。
　　会后，乔宇明找到我，说他害怕设计不好，影响班级的荣誉，遭到女生的嘲笑。我鼓励他说：“你的能力和责任心都非常强，老师相信你们设计出的板报一定是最好的，要有信心!”
　　在我和女学生的鼓励下，乔宇明根据每个男同学的特点，分成了栏目设计小组、内容整理小组、美工小组、书写小组和服务小组，然后各小组分头行动。
　　服务小组齐心协力，重新把黑板粉刷了一遍。亚锋的手上、脸上都是黑灰，可看到原先斑驳不堪的黑板变得油亮，他露出了灿烂的笑容。美工组找来了墨线，用白粉笔在两端固定好点，画出了笔直的格子。基础工作进行得很顺利，接下来的困难让大家都始料不及。美工组和书写组根据栏目组的设计，在黑板上画画并书写内容，不是画画得不像，就是色彩搭配得不协调；不是字写得大了，就是内容少了。由于整体没有把握好，设计的板报给人以杂乱无章的感觉，全班学生都不满意。
　　乔宇明哭着找到我，说他们不想干了，还是让女生来做吧!我把他们召集到黑板前，对照内容鼓励他们说：“你们设计的《文林高手》《沟通无限》等栏目很新颖，粉笔字也写得很有劲，插图与内容也很相符，怎么就没有看到这些优点呢!关键是你们要相信自己，展现出男子汉的风采!”他们听后既惊讶又高兴，但脸上还是露出了难为情的样子。“老师相信你们，你们更要相信自己，按照你们的想法，把方案设计得更详细些，一定能成功的!”我的鼓励让这些小小男子汉们信心倍增。三天后，他们成功地完成了板报任务。
　　在学校组织的班级文化评比中，我班获得了一等奖，尤其是板报的设计赢得了评委们的好评。乔宇明、周小根、翟胜利三名学生也因此被评为“管理之星…‘美术之星…‘书法之星”。
　　最后，我以“由男同学‘摘星’所想到的”为主题开了一次班会，鼓励学生畅谈自己的感受和启示。“以前，我认为自己什么都不行，在这次设计板报的活动中，我发现自己写的字受到了大家的好评，这让我树立了信心!…‘我总认为自己的脑子笨，基础差，永远超不过别人。现在我明白了，只要充满信心，一定会有进步的。”……
　　一句句充满自信的话语，一阵阵热烈的掌声，一张张灿烂的笑脸，这一切陶成了一幅美妙的画卷，铺展在每个学生的心里、眼前。