【摘 要】
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在传统的小学数学课堂教学中,教师潜意识里认为阅读教学不重要,甚至有些教师认为阅读是语文等文科类学科的教学内容,过于重视小学生理性思维的培养,这导致小学生无法从数学概
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在传统的小学数学课堂教学中,教师潜意识里认为阅读教学不重要,甚至有些教师认为阅读是语文等文科类学科的教学内容,过于重视小学生理性思维的培养,这导致小学生无法从数学概念、公式、应用题等中获取有用的信息,数学综合素养偏低。为此,随着新课改的不断实施,教师应该积极转变自身的教学观念,意识到趣味化的阅读资料也是激发小学生学习兴趣,帮助他们找到数学学习方法的关键步骤。现本文就从搭建阅读平台、营造良好的阅读氛围以及组织阅读活动等三个方面入手,就提高小学生的数学阅读兴趣提出了自身浅薄的看法,以为教学贡献一份力量。
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