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摘要：语文学科的核心素养观念就是要实现提升阅读素养;培养自学能力、独立思考能力;增加文化积淀，培养爱美的情趣，在学习母语的过程中，传承、积淀中华优秀文化。所以核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要渗透传统文化，形成阅读习惯，结合德育内容，最终确保中职语文教学能够实现高效的人格教育。本文分析了核心素养观在中职语文课堂教学之中的重要性，提出了核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施。
关键词：中职语文;课堂教学;核心素养;重要性;措施
中职语文教学要立足核心素养观，在教学过程中重视培养学生的文学素养，独立学习能力，沉淀优秀的文化品质。本文分析了核心素养观在中职语文课堂教学之中的重要性，提出了核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施。
1. 核心素养观在中职语文课堂教学之中的重要性
党的十八大提出了社会主义核心价值观，这对于中职语文教育是具有重要指导意义的。接下来，十九大期间提出了“核心素养观”的教育理论，核心素养教育理念的形成，就是对传统理念的更新，希望借助核心素养教育理念，使教学活动保持活力，使学生在教育活动中产生出最大的价值，获得最大的空间。中职语文作为一门重要的基础学科，应发挥其特有的优势， 培养适应社会生活和工作的复合型人才，体现语文学科的价值，帮助中职学生建立健全人格，为中职学生更好地成长、生活、步入社会工作打下健康的心理基础。
2. 核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施
2.1渗透传统文化
核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要重视渗透传统文化观念，注意是因为传统文化思想能够实现文学德育目标，并且努力实现语文教学与文化传承的有机契合，促使核心素养下的"文化传承"这一目标在语文教学中落地生根。首先，教师要借助阅读教学落实传统文化思想，中职语文教材之中有很多传统文化的思想精髓，例如：古文、古诗词等，在进行这些内容的阅读教学时，教师要重视延伸出中国传统文化的内容，确保传统文化之中和谐交友、感恩、爱国等思想能够传递出来，提升学生人文情怀和人文积淀。其次，教师要给中职生发表自己对传统文化思想见解的机会。例如：利用演讲、辩论、征文等语文综合实践活动发掘他们身上的亮点，在教学中因人而异，学习祖国文字、了解祖国文化，运用中国文化，有助于学生在实践中提升自己，还能促进学生综合素质的提高，在中职语文教学中落实核心素养教学。
2.2形成阅读习惯
核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要重视形成阅读习惯。阅读习惯是形成自主阅读能力的关键路径，首先，教师要从中职语文课堂入手，逐步培养学生独立阅读的能力。例如：《项链》教学从创设情境、动态合作、质疑申辩、读写结合四个维度进行了阅读习惯的训练。首先，教师创设情境，从舞会的视频出发来引导学生了解欧洲上世纪的社会交际场景，引学生进入作品的写作背景之中。其次，教师设计了动态合作学习的活动，让学生自己组成小组，然后在小组内完成教师布置的“学习任务单”，任务单的内容主要就是理清文章线索、找出作者的写作特点、写作的主旨;找到有着特别重要意义的句子、词汇等。第三步，让学生学会质疑申辩，主要的做法就是个小组汇报自己的任务单解决情况，其他小组进行质疑，然后汇报的小组进行申辩，最后对于有特别分歧的问题，教师要进行总结整理。最后，就是读写结合的教学。这个阶段的学习就是要让学生根据阅读的课文进行续写、改写、写读后感等。例如：《项链》这节课就可以进行续写，让学生发挥想象力，模仿作者的写作手法，无缝衔接地进行续写，让学生将阅读与写作紧密结合起来，也发挥了学生的个人文学才华。
2.3结合德育内容
初中语文教学之中落实核心素养观念就要重视德育内容的融入，因为只有学生在语文学习之中感受到优秀人物品格的重要性，自然就能够联系到自身，形成“立德树人”教育目标的实现，实现个人文化素质与道德品质的完美融合。具体的德育内容渗透一方面要借助课堂教学进行德育渗透，任何文章都有德育的教育内容，教师要立足方向，积极引导学生进行个人品质的培养。另一方面，要借助语文综合实践活动来进行德育内容的渗透，中等职业学校语文综合实践活动是学生以现实性、综合性、实践性问题为基础的，教师要确定其在培育学生语文核心素养中的重要功能，设计具体的活动流程。
综上所述，语文学科的核心素养观念就是要实现提升阅读素养;培养自学能力、独立思考能力;增加文化积淀，培养爱美的情趣，在学习母语的过程中，传承、积淀中华优秀文化。所以核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要渗透传统文化，形成阅读习惯，结合德育内容，最终确保中职语文教学能够实现高效的人格教育。
参考文献
[1]浅谈中职语文教学中的人格教育[J]. 姚英华. 中国校外教育. 2016（07）
[2]加強生活化教育理念在中职语文教学中的渗透[J]. 颜雪莲. 新课程研究（中旬刊）. 2016（10）
[3]社会主义核心价值观下的中职语文教学[J]. 白雁. 亚太教育. 2015（16）
[4]浅析中职语文教学存在的主要问题和对策[J]. 何军. 读书文摘. 2016（02）
关键词：中职语文;课堂教学;核心素养;重要性;措施
中职语文教学要立足核心素养观，在教学过程中重视培养学生的文学素养，独立学习能力，沉淀优秀的文化品质。本文分析了核心素养观在中职语文课堂教学之中的重要性，提出了核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施。
1. 核心素养观在中职语文课堂教学之中的重要性
党的十八大提出了社会主义核心价值观，这对于中职语文教育是具有重要指导意义的。接下来，十九大期间提出了“核心素养观”的教育理论，核心素养教育理念的形成，就是对传统理念的更新，希望借助核心素养教育理念，使教学活动保持活力，使学生在教育活动中产生出最大的价值，获得最大的空间。中职语文作为一门重要的基础学科，应发挥其特有的优势， 培养适应社会生活和工作的复合型人才，体现语文学科的价值，帮助中职学生建立健全人格，为中职学生更好地成长、生活、步入社会工作打下健康的心理基础。
2. 核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施
2.1渗透传统文化
核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要重视渗透传统文化观念，注意是因为传统文化思想能够实现文学德育目标，并且努力实现语文教学与文化传承的有机契合，促使核心素养下的"文化传承"这一目标在语文教学中落地生根。首先，教师要借助阅读教学落实传统文化思想，中职语文教材之中有很多传统文化的思想精髓，例如：古文、古诗词等，在进行这些内容的阅读教学时，教师要重视延伸出中国传统文化的内容，确保传统文化之中和谐交友、感恩、爱国等思想能够传递出来，提升学生人文情怀和人文积淀。其次，教师要给中职生发表自己对传统文化思想见解的机会。例如：利用演讲、辩论、征文等语文综合实践活动发掘他们身上的亮点，在教学中因人而异，学习祖国文字、了解祖国文化，运用中国文化，有助于学生在实践中提升自己，还能促进学生综合素质的提高，在中职语文教学中落实核心素养教学。
2.2形成阅读习惯
核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要重视形成阅读习惯。阅读习惯是形成自主阅读能力的关键路径，首先，教师要从中职语文课堂入手，逐步培养学生独立阅读的能力。例如：《项链》教学从创设情境、动态合作、质疑申辩、读写结合四个维度进行了阅读习惯的训练。首先，教师创设情境，从舞会的视频出发来引导学生了解欧洲上世纪的社会交际场景，引学生进入作品的写作背景之中。其次，教师设计了动态合作学习的活动，让学生自己组成小组，然后在小组内完成教师布置的“学习任务单”，任务单的内容主要就是理清文章线索、找出作者的写作特点、写作的主旨;找到有着特别重要意义的句子、词汇等。第三步，让学生学会质疑申辩，主要的做法就是个小组汇报自己的任务单解决情况，其他小组进行质疑，然后汇报的小组进行申辩，最后对于有特别分歧的问题，教师要进行总结整理。最后，就是读写结合的教学。这个阶段的学习就是要让学生根据阅读的课文进行续写、改写、写读后感等。例如：《项链》这节课就可以进行续写，让学生发挥想象力，模仿作者的写作手法，无缝衔接地进行续写，让学生将阅读与写作紧密结合起来，也发挥了学生的个人文学才华。
2.3结合德育内容
初中语文教学之中落实核心素养观念就要重视德育内容的融入，因为只有学生在语文学习之中感受到优秀人物品格的重要性，自然就能够联系到自身，形成“立德树人”教育目标的实现，实现个人文化素质与道德品质的完美融合。具体的德育内容渗透一方面要借助课堂教学进行德育渗透，任何文章都有德育的教育内容，教师要立足方向，积极引导学生进行个人品质的培养。另一方面，要借助语文综合实践活动来进行德育内容的渗透，中等职业学校语文综合实践活动是学生以现实性、综合性、实践性问题为基础的，教师要确定其在培育学生语文核心素养中的重要功能，设计具体的活动流程。
综上所述，语文学科的核心素养观念就是要实现提升阅读素养;培养自学能力、独立思考能力;增加文化积淀，培养爱美的情趣，在学习母语的过程中，传承、积淀中华优秀文化。所以核心素养观在中职语文课堂教学之中的落实措施要渗透传统文化，形成阅读习惯，结合德育内容，最终确保中职语文教学能够实现高效的人格教育。
参考文献
[1]浅谈中职语文教学中的人格教育[J]. 姚英华. 中国校外教育. 2016（07）
[2]加強生活化教育理念在中职语文教学中的渗透[J]. 颜雪莲. 新课程研究（中旬刊）. 2016（10）
[3]社会主义核心价值观下的中职语文教学[J]. 白雁. 亚太教育. 2015（16）
[4]浅析中职语文教学存在的主要问题和对策[J]. 何军. 读书文摘. 2016（02）