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近年来，国外教育领域关于“自主学习”（autonomous learning）的讨论越来越多，学习者的主体作用得到了较多关注，许多学者和教师都在尝试这一理论在本学科的实践。在中国，随着高校招生规模的不断扩大，大学生人数猛增而师资力量相对不足，于是各高校纷纷采取扩大班级规模即大班授课的方式来缓解这一矛盾。尤其在大学英语教学中，大班上课的现象在全国高校中都不同程度地存在着，成为我国大学英语教学新的国情特点，也使“以学习者为中心”，发展和培养学生自主性的任务更显必要和紧迫。为了提高大学英语教学效果，我们把现代教