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摘要: 在教授英语和学习英语中,借助于典型例句,将相互关联的知识点进行异同对比,能够清楚表明知识点内在的特征,提升使用的正确率,为学生掌握语言的准确性、流利性和得体性打下坚实基础。
关键词: 比较教学法语法复习关系词where连接副词where
众所周知,日常英语教学以单元(话题)为主线,教授零散的知识点、语法点。一段时间后,如完成一个单元的教学计划,需要复习所学零碎的知识点,并就相关的部分进行对比,实施比较教学。比较教学法是教师将两个或两个以上存有某种联系的事物进行异同对照,从而使学生获得对事物的正确认识的一种方法。通过比较,能帮助学生掌握事物各自的性质、特点,从而让学生正确认识事物,提高他们的辨别能力。受时间、能力等主客观条件的限制,学生自己不可能将比较法做好、用好。因此,教师就完全可以而且相当有必要,在把握教学大纲的前提下,充分运用比较教学法,帮助学生掌握相近词、词组、语法等英语要素的异同,进而达到能正确使用的目的。
英语中一些高频词,如advise,appreciate,recommend,deny,以及关系词、连词where,when,why等,因其用法复杂、使用范围广,学生出错率也高。如使用比较教学法,对照他们使用的相同点和不同点,复杂的用法会变得清晰有条理,学生也容易掌握。本文拟where为例作具体说明。
英语中,where可以充当:
(1)疑问副词,引导一个特殊问句;
(2)连接副词,引导一个状语从句或名词性从句(主语从句、宾语从句和表语从句);
(3)关系副词,引导一个定语从句。
下面从(1)定语从句中关系副词where;(2)状语从句中连接副词where;(3)关系副词where和疑问副词where
的相互转换三个方面说明比较教学法的具体使用。
一、定语从句中关系副词where的使用
关系副词where引导定语从句有两个条件,先行词是表示地点的名词且关系词在定语从句中充当状语,二者缺一不可。例如:
(1)Yesterday he returned to the place where he was born.
比较:先行词是表示地点的名词,但关系词在定语从句中充当宾语或主语,此时就不能使用关系副词where。例如:
(2)He returned to the place which/that he visited several days ago.
上例中虽然先行词表地点,但不同时满足在定语从句中充当状语的条件,而是作visited的宾语,所以用which/that正确,用where错误。
二、状语从句中连接副词where的使用
一篇介绍乒乓球运动的课文中有这样的例句:
(1)The brain then has to decide what to do,and sends its orders to the muscles of the arms,legs,and so on,so that the ball is met and hit back where the player wants it to go.
上句中“where the player wants it to go”引导的是地点状语从句,修饰动词短语“hit back”。典型的例句还有:
(2)Put the book where it was.
(3)Young people should go where they are most needed.
三、关系副词where引导的定语从句和连接副词where引导的状语从句可以相互转换
例如:
(1)Bamboo grows best in places where it is warm and it rains often.
(2)Africa is actually connected with Asia at the spot where the Suez Cannal was dug.
例句7和例句8中where引导的从句都是定语从句,可以转换成:
(3)Bamboo grows best where it is warm and it rains often.
(4)Africa is actually connected with Asia where the Suez Cannal was dug.
例句9和例句10中where引导的从句都是状语从句。
通过以上三个方面的比较,学生对关系副词where引导定语从句的用法和where引导状语从句的用法的异同会有全面、清晰的了解,使用中就会避免将where,which和that混淆使用,提高使用的正确性,达到预期的教学目的。比较教学法可以推广使用到英语学习和英语教学的各个环节。使用得当,比较教学法可以使教师的教学质量和学生的学习质量有大的飞跃。
参考文献:
[1]许嘉璐.中国教育百科全书·教育卷[M].沈阳:沈阳出版社,1990.
[2]张道真.实用英语文法[M].北京:商务印书馆,1993.
[3]马丁·韦德尔,刘润清.外语教学与学习[M].北京:高等教育出版社,1995.
[4]胡壮麟.语言学教程[M].北京:北京大学出版社,2001.
关键词: 比较教学法语法复习关系词where连接副词where
众所周知,日常英语教学以单元(话题)为主线,教授零散的知识点、语法点。一段时间后,如完成一个单元的教学计划,需要复习所学零碎的知识点,并就相关的部分进行对比,实施比较教学。比较教学法是教师将两个或两个以上存有某种联系的事物进行异同对照,从而使学生获得对事物的正确认识的一种方法。通过比较,能帮助学生掌握事物各自的性质、特点,从而让学生正确认识事物,提高他们的辨别能力。受时间、能力等主客观条件的限制,学生自己不可能将比较法做好、用好。因此,教师就完全可以而且相当有必要,在把握教学大纲的前提下,充分运用比较教学法,帮助学生掌握相近词、词组、语法等英语要素的异同,进而达到能正确使用的目的。
英语中一些高频词,如advise,appreciate,recommend,deny,以及关系词、连词where,when,why等,因其用法复杂、使用范围广,学生出错率也高。如使用比较教学法,对照他们使用的相同点和不同点,复杂的用法会变得清晰有条理,学生也容易掌握。本文拟where为例作具体说明。
英语中,where可以充当:
(1)疑问副词,引导一个特殊问句;
(2)连接副词,引导一个状语从句或名词性从句(主语从句、宾语从句和表语从句);
(3)关系副词,引导一个定语从句。
下面从(1)定语从句中关系副词where;(2)状语从句中连接副词where;(3)关系副词where和疑问副词where
的相互转换三个方面说明比较教学法的具体使用。
一、定语从句中关系副词where的使用
关系副词where引导定语从句有两个条件,先行词是表示地点的名词且关系词在定语从句中充当状语,二者缺一不可。例如:
(1)Yesterday he returned to the place where he was born.
比较:先行词是表示地点的名词,但关系词在定语从句中充当宾语或主语,此时就不能使用关系副词where。例如:
(2)He returned to the place which/that he visited several days ago.
上例中虽然先行词表地点,但不同时满足在定语从句中充当状语的条件,而是作visited的宾语,所以用which/that正确,用where错误。
二、状语从句中连接副词where的使用
一篇介绍乒乓球运动的课文中有这样的例句:
(1)The brain then has to decide what to do,and sends its orders to the muscles of the arms,legs,and so on,so that the ball is met and hit back where the player wants it to go.
上句中“where the player wants it to go”引导的是地点状语从句,修饰动词短语“hit back”。典型的例句还有:
(2)Put the book where it was.
(3)Young people should go where they are most needed.
三、关系副词where引导的定语从句和连接副词where引导的状语从句可以相互转换
例如:
(1)Bamboo grows best in places where it is warm and it rains often.
(2)Africa is actually connected with Asia at the spot where the Suez Cannal was dug.
例句7和例句8中where引导的从句都是定语从句,可以转换成:
(3)Bamboo grows best where it is warm and it rains often.
(4)Africa is actually connected with Asia where the Suez Cannal was dug.
例句9和例句10中where引导的从句都是状语从句。
通过以上三个方面的比较,学生对关系副词where引导定语从句的用法和where引导状语从句的用法的异同会有全面、清晰的了解,使用中就会避免将where,which和that混淆使用,提高使用的正确性,达到预期的教学目的。比较教学法可以推广使用到英语学习和英语教学的各个环节。使用得当,比较教学法可以使教师的教学质量和学生的学习质量有大的飞跃。
参考文献:
[1]许嘉璐.中国教育百科全书·教育卷[M].沈阳:沈阳出版社,1990.
[2]张道真.实用英语文法[M].北京:商务印书馆,1993.
[3]马丁·韦德尔,刘润清.外语教学与学习[M].北京:高等教育出版社,1995.
[4]胡壮麟.语言学教程[M].北京:北京大学出版社,2001.