【摘 要】
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<正>许多次遇到这样的情况:当学生发表完一个正确的观点之后,教师为了进一步了解其他学生对该知识点的掌握情况,随即反问,虽不说出反对的字眼,但语气、神态都故意流露出是不
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<正>许多次遇到这样的情况:当学生发表完一个正确的观点之后,教师为了进一步了解其他学生对该知识点的掌握情况,随即反问,虽不说出反对的字眼,但语气、神态都故意流露出是不同意该同学的观点的。然后再去征求其他同学的意见时,大部分同学都能察言观色,很少有人同意、支持那位同学正确的观点,来批评指正老师的错误。这时,你再去征求这位学生意见时,他们常常也会否定自己的观点,与大部分学生一起盲从于老师的暗示。分析导致如此现状的原因,笔者认为是我们的
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