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建构教师合作文化是特殊教育学校推动教师专业化的一条有效路径。湖南省湘潭市特殊教育学校采取正、副班主任包班制，主、助教协同教学，过程管理模式，同伴教学辅导和专业对话等手段，营造教师合作文化氛围，取得了一定的成效。
特教学校教师合作文化的建构
【摘 要】
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建构教师合作文化是特殊教育学校推动教师专业化的一条有效路径。湖南省湘潭市特殊教育学校采取正、副班主任包班制，主、助教协同教学，过程管理模式，同伴教学辅导和专业对话等手
【机 构】
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湖南省湘潭市特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2013年7期
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