【摘 要】
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听辨是口译实践的第一步,是译员记忆、译语转换和最终表达能否完成的先决条件.因为习惯于重语言形式的一般听力练习、缺乏语境分析和逻辑分析意识,学生的听辨表现较差.培养学生的听辨能力,重在教会学生语境分析知识、培养逻辑分析能力,避免“语音化”“单词化”或“孤立化”的“听”,注重“语境化”和“逻辑化”的“辩”,“辨”出意义,以应对“听”的盲区,做到“得意忘形”.
【机 构】
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南京传媒学院国际传播学院 江苏 南京 211172
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听辨是口译实践的第一步,是译员记忆、译语转换和最终表达能否完成的先决条件.因为习惯于重语言形式的一般听力练习、缺乏语境分析和逻辑分析意识,学生的听辨表现较差.培养学生的听辨能力,重在教会学生语境分析知识、培养逻辑分析能力,避免“语音化”“单词化”或“孤立化”的“听”,注重“语境化”和“逻辑化”的“辩”,“辨”出意义,以应对“听”的盲区,做到“得意忘形”.
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