论文部分内容阅读
本文以统编道德与法治教材八年级上册《预防犯罪》一课教学为例,提出以案例呈现导入教学议题、以案例剖析理顺学习要点、以案例追踪延伸课内思考等教学策略,以更好地实现初中生法治意识的培养目标.
运用案例资源培养初中生法治意识的策略r——以《预防犯罪》一课教学为例
【摘 要】
：
本文以统编道德与法治教材八年级上册《预防犯罪》一课教学为例,提出以案例呈现导入教学议题、以案例剖析理顺学习要点、以案例追踪延伸课内思考等教学策略,以更好地实现初中生法治意识的培养目标.
【机 构】
：
玉林市容县教育教学研究中心
【出 处】
：
广西教育（义务教育）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
本文以《鹿角和鹿腿》一文为例,论述寓言类课文的教学方法,建议教师在教学寓言时循序渐进地引导学生解读、领悟寓言文本中蕴藏的丰富道理,从而让寓言文本教学价值最大化.
本文论述期待视野下的小学语文阅读教学策略:补全期待视野,设定阅读基调;校准期待视野,激发阅读兴趣;扩展期待视野,深化阅读理解;提升期待视野,升华阅读品位,目的是提高阅读教学质量.
本文结合具体教学案例论述在小学语文教学中强化学生自主学习能力的路径:引导学生课前自主预习,形成自主预习意识;引导学生课上自主探究,激发学生的学习内动力;引导学生课后自我反思,加深对教学内容的理解;引导学生课后自主延伸,完成课后阅读计划.
本文论述运用信息技术改进初中作文教学的策略:用信息技术优化教学情境,激情促写;用信息技术训练学生思维,丰富想象;用信息技术优化作文评改,促进提高;用信息技术优化作文交流,体验成功.
本文论述小学语文教学中留白艺术的应用,提出精心预设时间留白、抓住关键时机留白、巧用问题内容留白等教学策略,目的是更好地启迪学生思维,提高学生语文能力.
本文论述小学低年级语文趣味识字教学策略:善用图像激发识字兴趣、巧用故事联想记忆生字、设计游戏加深理解汉字,目的是营造趣味化课堂氛围,提高识字教学质量.
本文以古典名著《三国演义》为例,论述指导小学高年级“整本书阅读”的教学方法,建议教师在小学高年级“整本书阅读”教学中强化关键环节指导,突出学生自主阅读与有效思考,开展交流分享,以提升学生的语文能力和人文素养.
本文针对小学低年级学生看图写话学习的难点,阐述运用思维发散图解决难点的方法,以及在课堂中的具体应用,并提出注意事项,以提高学生看图写话的兴趣.