大学生英语写作策略使用现状及差异分析——一项混合研究

来源 :成都理工大学学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:bcrav4
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通过问卷调查和半结构式访谈,探究非英语专业大学生使用英语写作策略的整体情况及组间差异。结果表明:写作策略使用总体处于中等水平,学生最常使用元认知策略,最少使用社会/情感策略;不同英语水平组(B级/A级)在元认知策略使用上存在差异,主要体现在使用频率、注意与监控的范围、自我评估意识等方面;不同英语写作兴趣组(低/中/高)在元认知策略和认知策略使用上存在差异,主要体现在使用频率、自我监控水平、文章修改的努力程度等方面。研究结果对大学英语写作教学和写作策略培训具有一定启示。
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