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烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
——杜 牧《泊秦淮》
随从在收拾行装，这些琐屑的东西让我觉得有些心烦，甩了甩头，又想起那道令我失眠整夜的圣旨——即日赴扬州刺史任，嘴角不觉无奈地翘了翘。拂了拂袖，告别身后的故土，我登上了南下的船。
江南也确是一个妩媚的地方，乘船一路南下，树的招摇，水的媚波，山的俊朗都争先恐后地钻进我们的视线。只是爬满青苔的古老石桥上，洗衣妇没有继续大声话家常，沿岸树底下，小孩子不再嬉笑欢闹，几只鸟儿凄厉地叫着，在空中扑棱着翅膀，往远处飞去……
也罢了，边疆告急，一浪高于一浪，柔柔水乡又何来生机？！
这一路上，我一直伫立在船头，风将我纷乱的思绪打湿，无法再理清。接近黄昏之际，船欸乃一声穿过桥洞，投入了秦淮河的怀抱。
此时，落日的余晖像一个满脸皱纹的老妇喘着气，将满怀的眷恋铺洒在空旷碧柔的水波上，在潋滟的水光映衬下，沿岸的杨柳像一个瞌睡的美人，风情万种，不禁想起白前辈的诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这样的形容再适合不过了。
船在河上漂了一会儿，船家恭敬地走来说：“客官，天色快要暗了，就此歇脚一宿吧。”
黄昏的最后一丝日光也消失殆尽，晚霞像鸟一样飞奔而去，江面上笼罩着一层柔薄的烟雾，隔着看远处的灯光昏黄，闪闪烁烁，有些看不真实。月光像流水一般泻在泛波上，柔媚静寂而又清漪微浮，感觉整个秦淮河都躺在一个轻柔的纱帐里……
随从把一件衣服披到我身上，我才惊觉天气有些微凉了，寒肃的风自江面吹来，我的心不禁颤了一下。
这时，船已泊进酒家。
酒家灯火辉煌，穿梭着各色各样的人，有绅士、读书人、商人、官宦、平民。嘈杂声，歌声，欢呼声，觥筹相碰声争先恐后地挤到一起，毫无秩序地搅和让我觉得有些心烦。浓妆抹粉的商女像鱼一样熟练地穿梭于这喧闹的场面，脸上堆满了笑容，妩媚得像群狐狸。觥筹交错，酒色迷乱，这一派繁荣景象俨然升平盛世。我摇了摇头，重重地叹了口气，转身走向船舱。
忽然，一阵阵急促的掌声和欢呼声响起，揪着我耳朵的神经，我还没有回过神来，便有一段欢快的音律跳动起来，嘹亮的歌声直钻入人的心窝，也清晰如在眼前：“玉树后庭花，花开不复久……”间或有一阵阵闷雷般的掌声和拍桌子声冒出，浓浓的酒味扑鼻而来，侧头望去，一群醉眼迷离的看客颓废地趴在乱七八糟的桌面上，拼命地挥动着右手，嘴里迷迷糊糊地喊着：“好！好！干！干！……”接着一把抓起一杯水酒又吞下肚了。
我停住了脚步。
心中一种不可言说的情感腾地升了起来，这种情感像条蛇一样，不停往上蹿，穿透了我的心，占据了我的灵魂！歌声中缥缈着妩媚和快乐，却像一枚枚针扎在我的心上，直至千疮百孔。
咳，《玉树后庭花》！在这苍茫寥寂的天地间，这亡国之音竟还能如此自然地被人娱乐！陈叔宝沉迷声色，导致了国破家亡，难道，他们都忘了这一亡国之恨了吗？
秦淮，固然迷人，但六朝不是都在她的媚眼引诱之下走向灭亡了吗？国难当头，难道我们还有心思去欣赏她的美丽吗？六朝的教训我们都忘了吗？
长安的萧条总让我觉得伤心，但秦淮的纸醉金迷更让我觉得心痛！满腔的厌恶、愤怒和无奈按住我的喉咙，令我喘不过气来，心里压抑得似乎就要爆炸！
于是，我快步走出船舱，向远离酒家的小径走去。歌声仍是轻快响亮，欢呼声更是不绝于耳，但渐渐地被我抛在后面了，那种快乐，我不需要！
这时，抬头望天，倏地发现月亮已藏在了一块乌云后面，月色暗淡，我不觉颤抖了一下，那月亮是否在为这个国度黯然泪下呢？抑或是耻于见到秦淮河上的声色呢？
（指导教师 朱建文）
【点评】
本文根据杜牧的《泊秦淮》展开丰富的联想和想象，生动地再现了诗人的心路历程，表现了衰败的晚唐时期较为清醒的知识分子对国事的深切忧思，揭露了官僚贵族腐朽的生活和空虚的灵魂。就艺术特点而言，其成功之处有三：一是线索清晰。以时间为经、以事件为纬，结构井然。二是对比鲜明。文中有多种对比：诗人的忧患意识与达官贵人的麻木颓废对比；边疆的战火纷飞与内地的醉生梦死对比；统治者的奢侈与贫民的艰辛对比；“酒家”的灯火辉煌与“古老石桥”的冷寂无声对比；秦淮河优美的自然景色与晚唐黑暗的社会现实对比。这些对比，从不同角度、不同层面，很好地突出了文章的中心。三是描写生动细腻。文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法，增强了形象性和表现力。例如文中将“月光”比作流水、比作轻柔的纱帐，突出了秦淮河月光的朦胧之美和月光的皎洁厚重。再如写歌声“直钻入人的心窝，也清晰如在眼前”，写掌声和拍桌子声“冒出”，作者巧妙运用特殊比喻——通感，将听觉形象诉诸视觉感官，使无形的声音变成有形的实物，突出了声音的刺耳和诗人的反感。
恩格斯说：“文学作品的倾向性愈隐蔽愈好。”作为文学作品，不能过于直白，文章倒数第三、四、五段对于主体的表白，不够简练，应点到即可。
（赵发财）
点评人简介
赵发财，中学语文高级教师，甘肃平凉市高中语文学科带头人，现任教于甘肃庄浪县第二中学。在《中学语文教学参考》《语文天地》《语文报》《中学生学习报》等刊物发表教学论文四十余篇。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
——杜 牧《泊秦淮》
随从在收拾行装，这些琐屑的东西让我觉得有些心烦，甩了甩头，又想起那道令我失眠整夜的圣旨——即日赴扬州刺史任，嘴角不觉无奈地翘了翘。拂了拂袖，告别身后的故土，我登上了南下的船。
江南也确是一个妩媚的地方，乘船一路南下，树的招摇，水的媚波，山的俊朗都争先恐后地钻进我们的视线。只是爬满青苔的古老石桥上，洗衣妇没有继续大声话家常，沿岸树底下，小孩子不再嬉笑欢闹，几只鸟儿凄厉地叫着，在空中扑棱着翅膀，往远处飞去……
也罢了，边疆告急，一浪高于一浪，柔柔水乡又何来生机？！
这一路上，我一直伫立在船头，风将我纷乱的思绪打湿，无法再理清。接近黄昏之际，船欸乃一声穿过桥洞，投入了秦淮河的怀抱。
此时，落日的余晖像一个满脸皱纹的老妇喘着气，将满怀的眷恋铺洒在空旷碧柔的水波上，在潋滟的水光映衬下，沿岸的杨柳像一个瞌睡的美人，风情万种，不禁想起白前辈的诗句：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这样的形容再适合不过了。
船在河上漂了一会儿，船家恭敬地走来说：“客官，天色快要暗了，就此歇脚一宿吧。”
黄昏的最后一丝日光也消失殆尽，晚霞像鸟一样飞奔而去，江面上笼罩着一层柔薄的烟雾，隔着看远处的灯光昏黄，闪闪烁烁，有些看不真实。月光像流水一般泻在泛波上，柔媚静寂而又清漪微浮，感觉整个秦淮河都躺在一个轻柔的纱帐里……
随从把一件衣服披到我身上，我才惊觉天气有些微凉了，寒肃的风自江面吹来，我的心不禁颤了一下。
这时，船已泊进酒家。
酒家灯火辉煌，穿梭着各色各样的人，有绅士、读书人、商人、官宦、平民。嘈杂声，歌声，欢呼声，觥筹相碰声争先恐后地挤到一起，毫无秩序地搅和让我觉得有些心烦。浓妆抹粉的商女像鱼一样熟练地穿梭于这喧闹的场面，脸上堆满了笑容，妩媚得像群狐狸。觥筹交错，酒色迷乱，这一派繁荣景象俨然升平盛世。我摇了摇头，重重地叹了口气，转身走向船舱。
忽然，一阵阵急促的掌声和欢呼声响起，揪着我耳朵的神经，我还没有回过神来，便有一段欢快的音律跳动起来，嘹亮的歌声直钻入人的心窝，也清晰如在眼前：“玉树后庭花，花开不复久……”间或有一阵阵闷雷般的掌声和拍桌子声冒出，浓浓的酒味扑鼻而来，侧头望去，一群醉眼迷离的看客颓废地趴在乱七八糟的桌面上，拼命地挥动着右手，嘴里迷迷糊糊地喊着：“好！好！干！干！……”接着一把抓起一杯水酒又吞下肚了。
我停住了脚步。
心中一种不可言说的情感腾地升了起来，这种情感像条蛇一样，不停往上蹿，穿透了我的心，占据了我的灵魂！歌声中缥缈着妩媚和快乐，却像一枚枚针扎在我的心上，直至千疮百孔。
咳，《玉树后庭花》！在这苍茫寥寂的天地间，这亡国之音竟还能如此自然地被人娱乐！陈叔宝沉迷声色，导致了国破家亡，难道，他们都忘了这一亡国之恨了吗？
秦淮，固然迷人，但六朝不是都在她的媚眼引诱之下走向灭亡了吗？国难当头，难道我们还有心思去欣赏她的美丽吗？六朝的教训我们都忘了吗？
长安的萧条总让我觉得伤心，但秦淮的纸醉金迷更让我觉得心痛！满腔的厌恶、愤怒和无奈按住我的喉咙，令我喘不过气来，心里压抑得似乎就要爆炸！
于是，我快步走出船舱，向远离酒家的小径走去。歌声仍是轻快响亮，欢呼声更是不绝于耳，但渐渐地被我抛在后面了，那种快乐，我不需要！
这时，抬头望天，倏地发现月亮已藏在了一块乌云后面，月色暗淡，我不觉颤抖了一下，那月亮是否在为这个国度黯然泪下呢？抑或是耻于见到秦淮河上的声色呢？
（指导教师 朱建文）
【点评】
本文根据杜牧的《泊秦淮》展开丰富的联想和想象，生动地再现了诗人的心路历程，表现了衰败的晚唐时期较为清醒的知识分子对国事的深切忧思，揭露了官僚贵族腐朽的生活和空虚的灵魂。就艺术特点而言，其成功之处有三：一是线索清晰。以时间为经、以事件为纬，结构井然。二是对比鲜明。文中有多种对比：诗人的忧患意识与达官贵人的麻木颓废对比；边疆的战火纷飞与内地的醉生梦死对比；统治者的奢侈与贫民的艰辛对比；“酒家”的灯火辉煌与“古老石桥”的冷寂无声对比；秦淮河优美的自然景色与晚唐黑暗的社会现实对比。这些对比，从不同角度、不同层面，很好地突出了文章的中心。三是描写生动细腻。文章运用比喻、拟人、通感等修辞手法，增强了形象性和表现力。例如文中将“月光”比作流水、比作轻柔的纱帐，突出了秦淮河月光的朦胧之美和月光的皎洁厚重。再如写歌声“直钻入人的心窝，也清晰如在眼前”，写掌声和拍桌子声“冒出”，作者巧妙运用特殊比喻——通感，将听觉形象诉诸视觉感官，使无形的声音变成有形的实物，突出了声音的刺耳和诗人的反感。
恩格斯说：“文学作品的倾向性愈隐蔽愈好。”作为文学作品，不能过于直白，文章倒数第三、四、五段对于主体的表白，不够简练，应点到即可。
（赵发财）
点评人简介
赵发财，中学语文高级教师，甘肃平凉市高中语文学科带头人，现任教于甘肃庄浪县第二中学。在《中学语文教学参考》《语文天地》《语文报》《中学生学习报》等刊物发表教学论文四十余篇。