基于地理核心素养培养的娄山关长征主题研学活动设计

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<正>研学的本质是借助学生对“旅行”“研学”的热爱感与参与感,通过实地考察的方式,学习社会的自然及人文现象。地理是兼有自然科学和社会科学的综合性及实践性的学科,将地理教学融入研学旅行课程中,更好地深化落实新课程标准中地理学科核心素养。研学旅行也是践行与培养学生社会主义核心价值观的重要载体,是激发学生爱党、爱国情感的重要推动力。2021年是中国共产党建党一百周年,在这百年之际,本文拟从地理视角出发,设计遵义娄山关的研学旅行路线,带领学生重走当年红军长征路,
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<正>非物质文化遗产是我们民族文化的灵魂,其来源于广大人民群众在漫长岁月中所进行的各种生产和生活实践,由无数祖辈开创并形成了多种特殊的生存技能,渗透于社会发展过程中的各个层面,是满足群众文化生活需求、增加其幸福体验的重要内容。在我国的非物质文化遗产中,比较有代表性的有昆曲、古琴、二十四节气等,并为世人所熟知。非物质文化遗产宛如散落于历史长河中的宝藏,唯有对其进行有效的保护和传承,才能使其保有茁壮的
期刊
在“对数函数的概念”教学中,教师应依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》所倡导的在课堂教学中注重学科核心素养养成的理念进行教学,体现单元教学设计思想,通过数学实验,将数形结合、合情推理应用于数学知识的教学过程中,设置恰当的问题,介绍可行的方法,引导学生探索、学习对数函数的概念.
目的 调查粤北地区高职护生一般自我效能感现况,并分析其影响因素。方法 采用便利抽样方法,选取清远职业技术学院护理学院及韶关大学医学院的1 131名在校高职护生作为研究对象。采用一般资料调查表、亲社会价值取向、护士职业价值观和一般自我效能感量表对其进行调查。采用多重线性回归分析探讨一般自我效能感的影响因素。结果 本组高职护生的一般自我效能感总分为24.00(20.00,28.00)分。多重线性回归分
【目的/意义】在信息化时代,大学生的数字素养成为高等教育创新的重要目标指向。分析影响数字素养教育的关键因素,旨在为高校制定数字素养教育框架与实施策略提供参考。【方法/过程】基于文献调研和活动理论,从5个维度对大学生数字素养教育的影响因素进行集成提取,利用DEMATEL方法分析要素之间的相互作用关系,识别关键影响因素。【结果/结论】研究发现高校政策、文化环境、ICT基础设施、教学管理、评价体系为5个
<正>呼和浩特市人大常委会坚持"以人民为中心"的发展思想,以推动依法治国,做好新时代人大预算审查监督工作为出发点,在全市范围内开展对《中华人民共和国预算法》和《内蒙古自治区预算审查监督条例》(以下简称"一法一条例")贯彻实施情况的执法检查,使"人民的钱袋子"真正取之于民、用之于民。走在前、做表率,谋篇布局把好"方向盘"为做好此次执法检查工作,市人大财经委提前谋划,今年4月初开始着手制定"一法一条例
期刊
革命历史题材电影《1921》在新的历史视野下以多视角并置的电影文本塑造方式,实现了终极地人文关怀和对历史真实的横向拓宽,这迎合了当下时代精神的思维模式并在历史与现实之间建立起了内在联系。影片以一种个人化体验的视角去解构传统的经典叙事,将历史的厚重与深度凝聚到个人对自身力量确认的外部行动中,通过人物塑造及其关系的建立进行价值观传递,通俗文化的外观吸引了当代受众共同完成新时代书写。
为了构建能满足工业互联网确定性SLA需求的5G TSN专网,阐述了从TSN网络总体架构设计及不同级别的低时延、QoS保障、高可靠性等关键技术的实现,包括:对复杂的TSN网络进行分层;根据网络覆盖进行分阶段规划;无线空口物理层优化,无线、边缘与核心网联动,增强型路径冗余等,最终完成TSN局部确定性产品的研发。本次研发的5G TSN确定性网络产品经应用于部分制造业试点项目,实践证明达到了预期设计,满足
中国古代蹴鞠运动起源于春秋战国时期,是现代足球运动的前身,并在汉代、唐宋、元明清三个历史阶段得到不同程度的发展。蹴鞠空间作为开展蹴鞠运动的基础,在各历史时期呈现出不同的特征。通过对史料中有关蹴鞠空间的记载进行提取与整理,对蹴鞠空间的发展与演变历程进行梳理,总结其在各历史时期的发展与演变特征,探析形成该特征的原因。有助于探究古代市民们的生活状态与社会面貌,对当时的体育活动形式、体育文化等相关研究进行
目的 回顾性分析病案资料评估可能影响复苏患者预后的因素,以期预测心肺复苏患者的预后。方法 收集某医院急诊中心2018年2月1日-2019年3月31日符合Utstein标准的接受心肺复苏的患者共113人,评价相关因素与患者预后的关系,寻找影响预后的危险因素。结果 共入选113例患者,18人存活出院。生存组与死亡组间年龄(51.22±17.64vs65.29±17.18)、心脏停博时间(3.56±3.
在戏剧表演和曲艺表演中,演员的“内心体验”是非常重要的,艺人们将其称为“心里有”。戏剧表演之所以要求演员对角色有充分的情绪体验,是为了塑造出内在心理与外部行为高度统一的完整形象;而曲艺表演要求演员对内容进行内心体验的作用则比较多样,曲艺表演分为“说法”和“现身”两部分,在“现身”表演中,“心里有”有助于对作品内容中艺术形象传神的展现,而在“说法”表演中,对叙述对象“心里有”也是描景状物语言组织的关