语文课堂的沉醉——综合实践活动开展的重要性

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现行语文教学中融入综合实践活动的教学,符合信息时代和知识经济时代提出的要求,有利于教学向”以学生为主”的方向转变,能够让教和学相得益彰,要充分发挥它的作用,要认识到它的特点和作用,让语文教学联系实际,从而让学生全面发展.
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随着社会的发展,数学教育越来越受到人们的重视,尤其是新课标下的小学数学教学,一定要肩负起时代的重任,重视培养学生自主学习的能力,对所学知识进行有效整理即是自主学习能力的一种.
音乐作为艺术学科,允许学生拥有各自喜好、审美,确保学生能够取得个性化发展.在小学音乐教学中,教师要加强学生质疑问难能力的培养,以便使学生能够真正参与到音乐学习中,形成一定的音乐鉴赏能力.从质疑动力增加、鼓励质疑等角度提出学生质疑问难能力的培养方法,能够使小学音乐教学取得进一步发展.
素质教育背景下,”立德树人”的教育理念指导着现代化教育的进行,学生核心素养的培育作为此理念实行的重要一环,对学生的学习能力、情感态度等能力的塑造具有重要的作用,需要教育者投入更多的关注.而初中道德与法治学科是学生核心素养培养的重要课程,创设生活情境,可以促使学生参与到社会、生活、实践的体验中,提升学生的品德,培养学生的核心素养.
《义务教育数学课程标准》提出:”有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者和合作者.”在小学低年级课堂教学中,如何激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,激励学生的创造性思维,让学生在轻松、愉快的教学环境中学习,实现”学”与”教”的有效统一,从而提高课堂教学效率,最大限度地减少学生的课外负担,是当前低年级数学教师应当思考和亟待解决的问题.
小学音乐课程开发的途径一般可分为外延开发和内涵开发两种.外延开发是指以各种有效手段和方式开发利用音乐课程,主要是增加音乐课程的种类和数量,这是开发和开放音乐课程(主要是学校音乐的无形资源)的途径.内涵的开发是指对现有音乐课程进行新的探索或进行重组和配置,以提高音乐课程利用的深度和效率.小学音乐课堂”跨区域合作交流”是实现音乐课程整合的有效途径.
复习是日常教学绕不开的话题.如何提高历史单元复习的效率呢?从授课理念、史料运用、调动学生主动性等方面着手,谈一些看法.
水,是生命赖以生存的基础.但是,全球淡水资源却存在短缺且地区分布不平衡的问题.所以,越来越多的学校将”保护水资源”作为综合实践课的一部分,以此来提升公民保护水资源的意识,加强水资源保护力度.以山西科学技术出版社出版的综合实践活动学习教材为参考,围绕如何以”保护水资源”为主题开展综合实践活动展开分析,从人与自然、人与社会、人与自我以及研究型学习四个维度展开思考,以此为基础设计综合实践课程的学习方法.
教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动,直接影响着课堂教学效果和教学质量.根据最新人教部编版七年级语文上册《散步》的课文内容和学习要求,构建了涵盖”课文导入、会意拟题、写法感悟、语句品味”等内容的渐进式”四步法”课堂教学设计,有效提升了学生的学习兴趣和思维拓展能力;并结合最新人教部编版教材的特点和新变化,从”示范朗读创设温馨氛围,引领学生进入品读的意境;丰富的课堂活动调动学习兴趣,达到事半功倍的效果;读写结合,以写的形式促读的品质;重视点拨、总结等学法指导”等方面对”四步法”教学设计进行了总结和反思,
期刊
传承中华优秀传统文化的精神内涵和战略价值,是学校教育和语文课堂改革发展的必由之路.着重阐述了抓住语文教材中的五个关键元素,对学生进行优秀传统文化教育的教学策略,以点带面,是语文课堂进行德育渗透的有效探索.