电影《这就是我》来自美国8年级学生的日常经历。
　　西蒙老师的课堂宁静祥和，温文尔雅的他在给学生们朗读，教学生自我激励。
　　但这不是校园的全部，我们看到了发生在校园里的欺侮和排挤：诺尔曼被堵在楼梯拐角勒索钱物；凯伦·康纳因为一次无意的冲撞就被菲尼尔狠命抽打……那些被欺负的“呆瓜”日子很不好过，他们内心充满了恐惧、委屈、愤恨和无奈，却无以应对。他们只好在校园里的“呆瓜角落”，相互陪伴，默默无语。
　　怎么样？这桥段一点不陌生吧？你身边是不是也有这样的事情发生？
　　初三年级的伍悦就是校园里的“混世魔王”。他自称大哥，扬言谁惹了他，惹了他兄弟，就别想有好日子过。和电影里的情节差不多，同班的李斯雨不小心撞倒了小米立在桌边的雨伞，而小米是伍悦的兄弟。这还了得？伍悦带着兄弟们追出去，将李斯雨堵在男厕所，连推带打，要不是李斯雨的鼻子出了血，他们还不肯停手呢！李斯雨是个有点书卷气的孩子，从不理睬伍悦，不把那伙儿人看在眼里，李斯雨叫他们“渣滓”。所以，他没少被伍悦欺负。
　　伍悦的“恶行”远不止这些。他不断挑起事端，看谁不顺眼，就去找人家的麻烦。邻桌的于全不让他的兄弟抄作业，伍悦掀翻了于全的桌子；初二的徐念一带的便当，被他夺过来吃了；同班的戚力军买了iPad，拿到学校显摆，他硬是霸占着玩了三天……德育主任没少“训诫”伍悦，每一次伍悦都“油盐不进”。他站得笔直，一言不发，任凭德育主任“口沫横飞”，他就是“不知悔改”。
　　这天午休，闵老师来到初三（5）班，笑着喊：“伍悦，带上你兄弟帮我搬家！”
　　伍悦一愣，“带上你兄弟”？搞没搞错？一提“兄弟”，老师们都皱眉头，闵老师怎么了？来不及想许多，伍悦叫上小米、豆豆和大力，跟着闵老师出来了。
　　“搬家”很容易，把一张书桌、两个沙发、一个茶几搬到阳光心语小屋，那里是闵老师和同学聊天的地方。伍悦带着兄弟们刚要走，闵老师留住了他。“这位大哥坐一会儿，兄弟们先请回哈！”伍悦有点儿蒙，怎么……
　　闵老师送给伍悦一个影碟——《这就是我》：“适合你，好好看看哟！明天我听你的观后感！”笑眯眯的闵老师神秘地挤了挤眼睛。
　　第二天午休，伍悦来到阳光心语小屋。第一次，他没再站得笔直，而是，带点儿尴尬看着老师笑。“观后感呢？”闵老师问。
　　“……呵呵，没……有。”伍悦张了张嘴，咽了下口水。“我明白您为什么送我影碟，我……我其实没……没那么坏！”
　　“你想在校园里练就金刚不坏之身，你欺负弱小，讥讽同学，动手打人，还说没那么坏？”说这话的时候闵老师是笑着的，像是在……反正不是在批评他！“孩子的世界有明有暗，复杂多样，我不能轻易下判断，对与错，好与坏，重要与不重要……所以，我同意你对自己的判断——你，没那么坏！”
　　闵老师这句话一出口，伍悦随之一震。在多少老师心中，自己已经无药可救了，唯独闵老师不这样看。伍悦鼻子一酸，眼泪差点儿掉下来。
　　“我坚信，很多时候我们看到的并不是真相。你转来我们学校前，就是一个受气的‘呆瓜’。你像影片里的斯坦利一样，被坏小子浇湿裤裆都不敢说一句反抗的话。来到新学校，你想做全新的自己，就一次次‘主动’去欺负同学，一步步将自己变成大哥。我还知道，你欺负同学的时候心里很难过，看看你的兄弟就知道，他们以前大多受过欺负。在青春的世界里成长，如果你心里有歧视或怨恨的种子，就会制造矛盾、设置障碍，接下来便冲突四起。”
　　“老师，我不想这样！是真话。”伍悦没了往日的“油盐不进”，变得很温和，这在平时是很少见的。
　　“你看，电影《这就是我》里的情节发展波澜不惊。我的理解是，创作者竭尽全力想表达的是西蒙老师提出的那个等式：‘人性尊严+怜悯=和平’。也就是每个人都尊重彼此的人性尊严，每个人都抱持一颗怜悯之心，多行善为，和平就会到来。”
　　“无论是对自己还是对他人，抛弃想当然、应该与不应该，丢掉原本认定的一些东西，只是单纯地走近他们，走进自己的内心，去了解，去看，去听，去感觉，去触摸……然后你才会明白，真相原来是这样的啊！能够尊重和怜悯别人的人，才能让自己更有尊严。”
　　“老师，我还可以做到吗？”伍悦很认真地问。
　　“可以，只要你肯改变。记住，心理空间越大，就越能拥有优秀的品质：勇敢、正直、宽容、乐于合作、善于谅解，这才能离平和越来越近。”