近年来,随着计算机技术的不断发展,电脑已逐步成为人们学习、工作和生活的“必需品”。但是在中等师范院校音乐专业教学中对数字技术的应用还不是很理想,特别是在专业理论等教学中还存在“一台琴一张嘴”的传统教学模式。因此,今天,打破这一被动局面,合理利用新技术、有效促进教学显得尤为重要。
　　
　　一、数字化音乐教学的需求
　　
　　数字音乐技术和多媒体设备是数字化音乐教学中不可缺少的技术和硬件支持。在中等师范院校音乐基础理论和视唱练耳等的教学中我们只需大多数学校已装备多媒体设备(计算机、音响、投影仪等)就可以进行。这样教学的优势在于:互动性强,视觉效果好,具有传统乐器及乐队无法达到的声效及准确性。
　　
　　二、在中等师范院校视唱练耳教学中如何应用数字化教学技术
　　
　　1.传统的视唱练耳教学基本是沿用的90年代的高等艺术院校的传统教学模式(一台琴、一张嘴、一排排学生),也就是对所有学习音乐的学生,在基本音乐能力培养方面采用填塞式训练。视唱练耳课程教学成效不明显,学生对可参与学习的主动性不强。再者,在以钢琴等作为主要辅助工具的教学和学习环境中,传统的单一钢琴音色及单纯的视听技术训练是必然会影响学生的学习情绪,并由此造成教学进度迟缓、学生学习被动等等,使教学效果无法保证。现在的学生所处的环境千变万化、丰富多彩,数字化技术高速发展:一台简单的计算机就可以把弦乐音色、木管铜管音色、打击乐音色、电子乐器音色、合成音色;节奏上的迪斯科、华尔兹、伦巴、探戈、摇摆、摇滚等丰富地展现出来。在如此丰富多彩的科学技术面前,学生早已经跳到了现有教学模式之上的层次,他们何以会对传统的教学模式感兴趣。
　　视唱练耳教学有了计算机的辅助必将极大地增强教学内容的表现形式并有效激发学生的学习积极性。我们有什么理由不去积极运用呢?
　　2.在视唱练耳教学中,视唱与听音训练是必不可少的重要内容,教师在音高、音程、和弦、节拍节奏、调式调性等方面对学生进行听觉上的训练。有了计算机的辅助我们就可以运用计算机音乐技术制作好训练内容,如:用不同音色播放音程、和弦、旋律、节奏。通过计算机和多媒体设备对视唱曲目与练耳内容进行事先或即时编写并自动播放,老师可以在课堂上解放出来进行实时辅导。视唱练耳课有了数字化音乐手段的辅助,基础课也完全有能力承担音色感、节奏感及情感属性等音乐素质的训练。
　　3.在视唱练耳教学中我主要应用:澳大利亚RISING公司的《Auralia》视唱练耳软件和EarMaster5.0听觉训练教学软件。
　　(1)《Auralia》包含对音程和音阶、和弦、节奏、音高和旋律的有效训练。这是一款卓有成效的练耳软件,初学者可以很好地运用,并且很多网站都有这个软件的下载链接。
　　(2)《EarMaster5.0练耳大师》我最钟爱的一款多媒体听觉训练教学软件。《EarMaster5.0练耳大师》也有着极强的互动性和开放性。
　　以上两个软件可以广泛适用于自我教学和学生自我训练,它的训练课程设置人性化很强,可以满足师生的专业训练需要,在试验中学生个人也可以很轻松地学会并熟练运用,它们绝对是老师和学生最亲密的“伙伴”。
　　(3)在视唱教学中除了数字化技术的合理运用,请老师们注意在初学阶段一定要加强学生对模唱的训练。我在对学生的教学中通过试验感觉到:模唱是对学生音准概念的一种很好的训练和巩固方法,它的强化训练可以在短时间内让学生在视唱方面有一个很大的提高。
　　在新的教学模式中我们要运用好数字化音乐教学手段也并非易事,需要付出大量的精力和心血。但是,数字化教学环境中所带来的新的学习状态和广博的知识面是传统音乐教学模式所不可比拟的,要合理、有效利用数字化设备更好更快地促进音乐专业教学的发展。