“多元智能教学”三辨

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一、8项智能一个都不能少? 语文、数学课中,老师放一段背景音乐,学生在轻松、欢快的音乐伴奏下上课、讨论,有人便声称这节课体现了音乐智能;再者,语文课中学了一篇状物的课文,老师就花一节课的1/3时间,让学生拿起画笔在一幅已有轮廓的作品上涂色,便认为这节课体现了空间视觉智能;数学课中, One, eight intelligent one can not? Language, math class, the teacher put a background music, students in the relaxed, cheerful music accompaniment class, discussion, some people claim that this lesson reflects the music intelligence; Furthermore, the language After learning a text in class, the teacher took a third of the lesson and asked the students to pick up the paintbrush and paint on an already-contoured piece of artwork. This lesson shows that the lesson embodies spatial visual intelligence. In math class,
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