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新课程改革倡导培养学生的创新精神，创新精神的渊源就是问题，只有善于思考问题、提出问题才会积极主动地解决问题，在解决问题时不断创新。新课程背景下高中历史教学问题意识尤为关键，本文简析三种培养学生问题意识的策略，即：兴趣生疑法、批判反思法、自主质疑法。
简析新课程高中历史问题意识的策略
【摘 要】
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新课程改革倡导培养学生的创新精神，创新精神的渊源就是问题，只有善于思考问题、提出问题才会积极主动地解决问题，在解决问题时不断创新。新课程背景下高中历史教学问题意识尤为
【机 构】
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西藏自治区拉萨中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年4期
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