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【摘 要】初中物理是学生在上初中之后刚开始接触的一门学科，对于许多学生来说，刚开始接触的物理是一门不简单的学科。如何让学生入好门是需要初中物理老师认真思考和及时解决的问题。把情景教学运用到初中物理中就是一个很好的办法。
【关键词】初中物理 情景教学 问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.116
初中物理是学生初中阶段需要重点学习的理科性学科，对于刚开始接触物理的学生来说，物理是新鲜的也是困难的，特别是对于许多女生来说，面对物理就是感到头疼，学习起来非常吃力。针对这种问题，初中物理老师需要找到好的方法及时解决这个问题。本文主要是从讲情景教学应用到初中物理教学中来展开，详细的论述一下，如何在物理情景教学中更好展开初中物理教学，让学生能够更好的学好物理。本文主要从当前物理课堂存在的问题入手，然后通过论述物理课堂的情景教学以及在物理课堂进行情景教学的优点来进行叙述，对情景教学展开详细的论述，下面就來详细的论述一下。
一、传统物理课堂存在的问题
（一）刚开始学习物理，入门困难
回到最开始的问题上来，学生在初中阶段刚开始接触物理。虽然我们生活中处处都存在着物理，但是没有像物理学科这样，将一些生活现象抽象化和理论化。因此，学生在初中阶段刚开始接触物理的时候，就会对这种抽象化的理论学习感到困难。所以，如何解决这个问题，让学生在学习初中物理时更好的开始学习，是传统物理课堂存在的一个重要也是首要的问题。
（二）男女学习物理存在差异
在物理学习时男生和女生之间存在的差异是我们必须要承认和解决的，男女学生在学习物理方面的差异是客观存在的，是我们无法改变的。对女生来说学习物理要比男生困难的多，因此，如何让男女生在学习物理时缩小这种差异，这也是传统物理课堂急需解决的问题，需要初中物理老师找到好的解决方法来解决这个问题。
（三）教学内容太抽象，不够具体
这是物理学科本身带来的问题，物理是对自然当中的一个规律性的问题进行解决，小到我们看不到的微分子，大到我们去不了的宇宙，都是物理研究的问题。这就说明物理学科中的一些问题并不是我们的肉眼能够看到的，不是我们能够直接感受到的，是非常抽象的，这就对学生学习物理带来的挑战，需要学校开拓思路，找到正确的方法学习初中物理。
在讲述了传统初中物理课堂存在的问题之后，下面就来具体的讲解一下，如何将情景教学应用到初中物理教学中，让学生能够更好的、更快的学习好物理。
二、物理课堂的情景教学
情景教学是现代课堂教学一个非常重要的模式，是与现代教学相适应的，是需要老师掌握和会运用的一种教学方法，所以对于初中物理老师来说，也不例外。如何将情景教学运用到物理教学中去，下面就先通过一个例子来引入。
例如，在学习物理课程的光学的时候，初中物理老师可以在讲日食和月食原理的时候，可以在课堂上让学生上讲台来当作太阳、地球和月亮，让学生做模型，通过学生上台和物理老师配合来对日食和月食的原理进行讲述。当太阳、地球和月亮的同学可以先在课下进行学习，三个人进行配合，然后在课堂上才能够更好的配合，配合物理老师进行教学，让其他的学生更好的学习。物理老师就是要通过这样的情景教学，让抽象的物理理论变得更加具体，让枯燥的物理课堂变得更加生动有趣，让学生更加的喜欢学习物理。
初中物理老师在物理课堂上引进情景教学，是一个由浅入深的过程，是需要初中物理老师进行摸索的，通过对初中物理情景教学的实践和探索，初中物理老师便会在实践中找到进行物理情景教学更好的方法和内容。所以对于物理老师来说，将情景教学在物理课堂中常态化还是一个很漫长的过程，还需要物理老师不断的努力，在实践中不断的将物理情景教学完善，更好的展开初中物理教学。
初中物理老师除了自己平时在备课时对物理的情景教学进行思考和创新，创造更多好的情景教学，更好的展开物理教学之外。物理老师也需要多向学生进行咨询，及时了解学生学习物理的情况，除此之外，初中物理老师也可以让学生对初中物理教学提出意见，对物理进行的情景教学提出相关意见和建议，并询问学生对于物理情景教学有什么更好的想法，让学生自己设计物理情景教学，让学生参与物理教学过程，能够提高学生学习物理的兴趣，让初中物理老师更好的展开物理教学，来提高初中物理课堂的效率。
三、在物理课堂进行情景教学的优点
（一）让物理课堂更加生动
情景教学让物理课堂变得生动有趣，不是之前传统物理课中物理老师对枯燥和抽象的物理理论进行教学，让学生在一个生动有趣的物理课堂进行学习，让学生更好的学习初中物理。
（二）提高学生学习兴趣，进而提高课堂效率
通过在物理课堂中引入情景教学，让学生对初中物理的学习兴趣提高。学生对物理的学习兴趣提高了，就会主动在课下对物理进行自主学习，对于学生来说通过初中物理老师在课下的讲解，配合学生在课下的自主学习，学生的物理成绩在不知不觉中就会得到提高。学生在课下进行学习，在课上学习物理时，对于初中物理老师讲的理论理解的就会更快和更好，这样物理课堂进行的速度就会得到提高，进而提高初中物理课堂的效率，让学生能够有一个更好的物理成绩，为高中物理的学习打下一个坚实的基础。
（三）创新教学模式，适应现代教学水平
对于物理教学来说，将情景教学引入到初中物理教学中是对传统物理教学模式的一个创新。这样的教学改变，是适应现代教学水平的，是符合学生的发展方向的，让学生在物理课堂中不仅仅是学会听物理老师讲述，让学生参与到物理教学中，提高学生的自主学习能力，提高学生的动手能力，让学生在学习中更加具有自主性，提高学生的综合素质水平，适应现代教学中的素质教学。
四、结束语
初中物理是学生在初中阶段要学习的一个重要的学科，在初中阶段学好物理，也是为学生在高中阶段学好物理打下一个更好的基础，让学生在高中阶段学习物理更加轻松。初中物理老师需要对传统的物理课堂进行创新，进行改变，才能更好地适应现代的学生的物理学习。情景教学便是对物理课堂进行的一种创新方式，通过这种教学方式，可以提高物理教学的效率和学生对物理的学习兴趣。本文主要通过讲述物理的情景教学和情景教学的优点来展开，讲述了初中物理老师如何通过情景教学更好的展开物理教学。
【关键词】初中物理 情景教学 问题
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.116
初中物理是学生初中阶段需要重点学习的理科性学科，对于刚开始接触物理的学生来说，物理是新鲜的也是困难的，特别是对于许多女生来说，面对物理就是感到头疼，学习起来非常吃力。针对这种问题，初中物理老师需要找到好的方法及时解决这个问题。本文主要是从讲情景教学应用到初中物理教学中来展开，详细的论述一下，如何在物理情景教学中更好展开初中物理教学，让学生能够更好的学好物理。本文主要从当前物理课堂存在的问题入手，然后通过论述物理课堂的情景教学以及在物理课堂进行情景教学的优点来进行叙述，对情景教学展开详细的论述，下面就來详细的论述一下。
一、传统物理课堂存在的问题
（一）刚开始学习物理，入门困难
回到最开始的问题上来，学生在初中阶段刚开始接触物理。虽然我们生活中处处都存在着物理，但是没有像物理学科这样，将一些生活现象抽象化和理论化。因此，学生在初中阶段刚开始接触物理的时候，就会对这种抽象化的理论学习感到困难。所以，如何解决这个问题，让学生在学习初中物理时更好的开始学习，是传统物理课堂存在的一个重要也是首要的问题。
（二）男女学习物理存在差异
在物理学习时男生和女生之间存在的差异是我们必须要承认和解决的，男女学生在学习物理方面的差异是客观存在的，是我们无法改变的。对女生来说学习物理要比男生困难的多，因此，如何让男女生在学习物理时缩小这种差异，这也是传统物理课堂急需解决的问题，需要初中物理老师找到好的解决方法来解决这个问题。
（三）教学内容太抽象，不够具体
这是物理学科本身带来的问题，物理是对自然当中的一个规律性的问题进行解决，小到我们看不到的微分子，大到我们去不了的宇宙，都是物理研究的问题。这就说明物理学科中的一些问题并不是我们的肉眼能够看到的，不是我们能够直接感受到的，是非常抽象的，这就对学生学习物理带来的挑战，需要学校开拓思路，找到正确的方法学习初中物理。
在讲述了传统初中物理课堂存在的问题之后，下面就来具体的讲解一下，如何将情景教学应用到初中物理教学中，让学生能够更好的、更快的学习好物理。
二、物理课堂的情景教学
情景教学是现代课堂教学一个非常重要的模式，是与现代教学相适应的，是需要老师掌握和会运用的一种教学方法，所以对于初中物理老师来说，也不例外。如何将情景教学运用到物理教学中去，下面就先通过一个例子来引入。
例如，在学习物理课程的光学的时候，初中物理老师可以在讲日食和月食原理的时候，可以在课堂上让学生上讲台来当作太阳、地球和月亮，让学生做模型，通过学生上台和物理老师配合来对日食和月食的原理进行讲述。当太阳、地球和月亮的同学可以先在课下进行学习，三个人进行配合，然后在课堂上才能够更好的配合，配合物理老师进行教学，让其他的学生更好的学习。物理老师就是要通过这样的情景教学，让抽象的物理理论变得更加具体，让枯燥的物理课堂变得更加生动有趣，让学生更加的喜欢学习物理。
初中物理老师在物理课堂上引进情景教学，是一个由浅入深的过程，是需要初中物理老师进行摸索的，通过对初中物理情景教学的实践和探索，初中物理老师便会在实践中找到进行物理情景教学更好的方法和内容。所以对于物理老师来说，将情景教学在物理课堂中常态化还是一个很漫长的过程，还需要物理老师不断的努力，在实践中不断的将物理情景教学完善，更好的展开初中物理教学。
初中物理老师除了自己平时在备课时对物理的情景教学进行思考和创新，创造更多好的情景教学，更好的展开物理教学之外。物理老师也需要多向学生进行咨询，及时了解学生学习物理的情况，除此之外，初中物理老师也可以让学生对初中物理教学提出意见，对物理进行的情景教学提出相关意见和建议，并询问学生对于物理情景教学有什么更好的想法，让学生自己设计物理情景教学，让学生参与物理教学过程，能够提高学生学习物理的兴趣，让初中物理老师更好的展开物理教学，来提高初中物理课堂的效率。
三、在物理课堂进行情景教学的优点
（一）让物理课堂更加生动
情景教学让物理课堂变得生动有趣，不是之前传统物理课中物理老师对枯燥和抽象的物理理论进行教学，让学生在一个生动有趣的物理课堂进行学习，让学生更好的学习初中物理。
（二）提高学生学习兴趣，进而提高课堂效率
通过在物理课堂中引入情景教学，让学生对初中物理的学习兴趣提高。学生对物理的学习兴趣提高了，就会主动在课下对物理进行自主学习，对于学生来说通过初中物理老师在课下的讲解，配合学生在课下的自主学习，学生的物理成绩在不知不觉中就会得到提高。学生在课下进行学习，在课上学习物理时，对于初中物理老师讲的理论理解的就会更快和更好，这样物理课堂进行的速度就会得到提高，进而提高初中物理课堂的效率，让学生能够有一个更好的物理成绩，为高中物理的学习打下一个坚实的基础。
（三）创新教学模式，适应现代教学水平
对于物理教学来说，将情景教学引入到初中物理教学中是对传统物理教学模式的一个创新。这样的教学改变，是适应现代教学水平的，是符合学生的发展方向的，让学生在物理课堂中不仅仅是学会听物理老师讲述，让学生参与到物理教学中，提高学生的自主学习能力，提高学生的动手能力，让学生在学习中更加具有自主性，提高学生的综合素质水平，适应现代教学中的素质教学。
四、结束语
初中物理是学生在初中阶段要学习的一个重要的学科，在初中阶段学好物理，也是为学生在高中阶段学好物理打下一个更好的基础，让学生在高中阶段学习物理更加轻松。初中物理老师需要对传统的物理课堂进行创新，进行改变，才能更好地适应现代的学生的物理学习。情景教学便是对物理课堂进行的一种创新方式，通过这种教学方式，可以提高物理教学的效率和学生对物理的学习兴趣。本文主要通过讲述物理的情景教学和情景教学的优点来展开，讲述了初中物理老师如何通过情景教学更好的展开物理教学。