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摘 要： 本文以一道中考模拟试题为例，探讨作轴对称图形的对称轴的方法。全文查看链接
浅议作轴对称图形的对称轴的方法
【摘 要】
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摘 要： 本文以一道中考模拟试题为例，探讨作轴对称图形的对称轴的方法。 关键词： 轴对称图形 作对称轴 交点法 《数学新课标》指出：“人人学习有价值的数学，人人都获得必需的数学。”“让学生在做中学。”因此在平时的教学中，我们力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。从而增强学生应用数学的意识和能力。
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2012年81期
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摘 要： 课堂教学不应仅是学生个体“列席”，更应是多元参与的交互合作，这打破了我们追求有效课堂的思维定式。多元参与促提升、交互合作做主人，以学生为主体的多元参与的交互合作的课堂即是真正的有效课堂。 关键词： 有效课堂 多元参与 交互合作 《世界的语言和宗教》 很多时候我们都在问：我们需要什么样的课堂？为此，不少教学机构和教育工作者做了很多尝试和探索。出于克服传统教学存在
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2010年高考江苏卷诗歌鉴赏题选的是唐代大诗人王昌龄的《送魏二》，其诗如下： 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 第三小题是这样命题的： 三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。 其参考答案如下： 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 仔细分析这一参考答案，感觉
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一、设计方法 《语文课程标准》指导我们要以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，让学生在趣味盎然中产生阅读的兴趣；使学生在角色朗读中流露真情；帮助学生在想、述、演、说中内化语言的深情，从而全面提高每位学生的语文素养。根据二年级学生的心理特征和认知规律，本课的设计思路是：以编韵文促朗读为主线，通过自主探究，合作交流、情境创设等教学方法，引导学生主动参与到探究性阅读中去，学习语言，感悟文
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