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本文通过探讨教师话语权利,提出通过教师的自我意识觉醒、自我专业发展更新、不断地自我反思等来强化教师的话语意识,在新课改的背景下“找回”与重构教师的话语权.
新课改背景下教师话语权的失落与重构
【摘 要】
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本文通过探讨教师话语权利,提出通过教师的自我意识觉醒、自我专业发展更新、不断地自我反思等来强化教师的话语意识,在新课改的背景下“找回”与重构教师的话语权.
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西西安,710062
【出 处】
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新西部（下半月）
【发表日期】
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2010年2期
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