说朝鲜族“朴”娃的读音

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对于外来人名、地名等专有名词的翻译,人们一般都遵循“名从主人”的原则.这有两种情形.
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【摘要】为了分析高职基础英语测试反拨效应,本文首先介绍了反拨效应的概念及其分类,主要分为:期望反拨效应和实际反拨效应、教与学反拨效应和其它反拨效应、积极反拨效应和消极反拨效应以及显性反拨效应和隐性反拨效应。并对这些反拨效应进行了详细的分析。然后以某一高职院校的访谈数据为基础,进一步的分析了高职基础英语测试的反拨效应。本文研究可以作为高职基础英语测试中的参考。  【关键词】基础英语测试 反拨效应 高
随着年级的递增,我们英语老师越来越感觉到英语课的无情无趣。为了完成教学任务,我们往往加快脚步教学单词、句型、语法,根本舍不得花时间让孩子们做个游戏放松一下,更无暇照顾到学生们的心理感受。长此以往,学生们的口语能力越来越差,学习英语的兴趣也随之降低。这样的英语教学无疑是失败的,学生累老师心理更累。如何走出这种困境?我觉得老师的作用是非常重要的。我想只要我们肯动脑筋,让每一节英语课变得有“情”有“趣”
学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生具有创新精神和实践能力,培养学生的学习能力已成为教育界的
【摘要】高中英语的学习过程是一个点滴积累的长期过程,很多人偏信英语的速成法,通过对高中英语学习中量积累原则的探究,端正对高中英语学习的认识,从而提高学习的有效性。  【关键词】高中英语 速成法 量积累 有效性  哲学上说任何事物的发展都要经过量变和质变,只有积累到一定量时候才有可能有质的飞跃。所谓量积累原则就是在英语学习中必须遵循从无到有,从少到多,由浅入深的循序渐进,不断积累的原则。众所周知英语
岁月如歌,日月如梭,蓦然回首,祖国已经走过了60个春夏秋冬.在人类悠悠的历史长河中,60年仅仅是沧海一粟,蜉蝣一生;但是这60年对于华夏儿女来说,却是石破天惊,意义非凡.60年,
【摘要】目前,英语已成为我国教育教学中的基础课,其作用和意义毋庸置疑。作为英语教师,如何把握教学的各个环节,充分利用有效资源,采用恰当的教学方法,来提高教学质量至关重要。 职业技术学校是以培养专业技能型人才为主要目的的。由于学生的普遍认知水平比较低,对于英语这门课来说更是需要教师的精心备课和辅导。教师要根据学生的实际状况和水准,因人而宜,因材施教,因地制宜,从而实现教学相长。  【关键词】职业英语
【摘要】在高职英语教学中,教师应该如何帮助学困生转化,是当前高职英语教学的重点和难题。本文试分析高职英语教学中学困生学习的现状,并提出若干转化的策略。  【关键词】高职英语 英语教学 学困生 转化策略  在当前高职英语教学中,高职英语学困生在学生中所占的比例较大,存在的问题也较多。为了更好地体现教育要面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础的宗旨,本文试分析高职英语学困生的学习现状,并提出
【摘要】随着体裁分析理论的发展,体裁分析被广泛应用于书写区域并取得一定成果。但在专业英语课程方面的研究较少。本文旨在运用体裁分析理论,对高职高专建筑专业英语进行课程设计,以期对建筑专业英语学习和教学有所帮助。  【关键词】体裁分析 高职高专 建筑英语课程设计  体裁是指在特定环境发生的具有特定模式、组织结构特点和规则的话语,具有独特的交际功能。近几十年来,体裁一直和语言学相结合。随着体裁理论的广泛
【摘要】新课标提出了自主学习理念,强调教学的最终目的是让学生学会学习。这给初中英语教学提供了新思路,指明了新方向。自主学习注重学生的主体地位,强调英语教学要给学生创造更有利的环境,调动学生学习的积极主动性,最终学会学习。那么,初中英语教学中如何引导学生自主学习呢?本文主要结合自身教学实践,就初中英语教学中的自主学习谈谈自己的看法与体会。  【关键词】初中英语 自主学习  现代教育理论认为,知识在大
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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