【摘 要】
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学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生具有创新精神和实践能力,培养学生的学习能力已成为教育界的
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学生的学习是一种自主的认识和将外在的知识观念转化为其内部的精神财富的过程,在教学活动中学生是主体,培养学生具有创新精神和实践能力,培养学生的学习能力已成为教育界的一种共识。本文结合自己这几年的教学实践,探讨在英语课堂上如何培养学生的自主学习能力。
Students ’learning is an independent process of understanding and transforming external ideas of knowledge into their internal spiritual wealth. Students are the mainstay in teaching activities, cultivating students with innovative spirit and practical ability, and developing students’ learning ability has become an important part of education A consensus of the community. This article, combined with my own teaching practice in recent years, explores how to cultivate students’ autonomous learning ability in English class.
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【摘要】英语课堂中开展合作探究学习是一种有效的教学形式，新课改下合作探究学习广泛的应用于英语教学中，发挥着越来越重要的作用。但初中英语教学中合作探究学习存在一些问题亟待改进。本文结合自身教学实践，分析初中英语合作探究学习存在的问题，探讨优化初中英语合作探究学习的策略。 【关键词】初中英语 合作探究学习 问题 策略 合作探究学习是以学生为主体，以小组合作为形式，为共同完成任务，实现共同发展的一种
电影札记在《地心引力》的巨幕影院,迎面扑来的是一幅幅壮观清新的美景。跟随着导演的视角,我们可以一览无遗地俯瞰充满生机的地球,感受纯净得让人屏住呼吸的广袤宇宙。在深
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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随着年级的递增，我们英语老师越来越感觉到英语课的无情无趣。为了完成教学任务，我们往往加快脚步教学单词、句型、语法，根本舍不得花时间让孩子们做个游戏放松一下，更无暇照顾到学生们的心理感受。长此以往，学生们的口语能力越来越差，学习英语的兴趣也随之降低。这样的英语教学无疑是失败的，学生累老师心理更累。如何走出这种困境？我觉得老师的作用是非常重要的。我想只要我们肯动脑筋，让每一节英语课变得有“情”有“趣”