【摘 要】
：
高层次、应用型艺术专业人才的供需矛盾日益突显。该文作者基于OBE理念,细分艺术硕士研究生毕业知识、能力、素质的各项指标,构建基于OBE理念的艺术硕士人才培养模式,依托西北农林科技大学的优势学科,对接国家战略和人才培养要求,以修改人才培养方案为契机,从明确学习产出目标导向、突出农林院校学科优势、强化实践课程联动机制、加强创新创业能力培养、完善培养质量评价体系五个方面制定了提升艺术硕士研究生培养质量的策略。
【基金项目】
：
中国学位与研究生教育学会2020年面上课题(2020MSA88):基于“OBE”理念提升艺术硕士人才培养质量路径研究,西北农林科技大学研究生教学改革研究项目(JXG1932):基于“OBE”理念的艺术硕士(MFA)培养模式改革研究,西北农林科技大学2019年研究生思想政治教育与管理工作研究项目:“一懂两爱”艺术硕士(MFA)创新创业与实践教育融合研究。
论文部分内容阅读
高层次、应用型艺术专业人才的供需矛盾日益突显。该文作者基于OBE理念,细分艺术硕士研究生毕业知识、能力、素质的各项指标,构建基于OBE理念的艺术硕士人才培养模式,依托西北农林科技大学的优势学科,对接国家战略和人才培养要求,以修改人才培养方案为契机,从明确学习产出目标导向、突出农林院校学科优势、强化实践课程联动机制、加强创新创业能力培养、完善培养质量评价体系五个方面制定了提升艺术硕士研究生培养质量的策略。
其他文献
文化管理是新时期学校追求的新型的更高层次的管理形态，它是对传统的经验管理、制度管理的扬弃，是在以人为本，建设和谐社会背景下学校管理的价值取向和必然选择。 文化管理的内涵 文化管理是相对于传统的经验管理和科学管理而言的现代管理形态。它是以文化为基础，注重学校文化建设，并利用文化要素和文化资源实施调控的学校管理活动。文化管理是管理者以“性善论”为哲学基础，以平等沟通、自主发展的学习型组织为平台，以
当前，随着教育教学改革的不断深入，中小学教学管理的内涵和外延不断向纵深方向发展，这既是对学校教学管理的挑战，又是对教研工作的挑战。教育工作的实践证明，当教学活动模式改变而学校管理模式没有改变时，教学活动的改变没有得到应有的支持时，就会处处受到制约。因此，新课程的实施是否有效，学校的管理者——校长起着关键的作用。作为学校的管理者，必须有十分明确的认识，不断学习和吸收新的管理理念，不断进行管理工作的思
三维生命教育——成都石室中学特色校本课程 “文翁石室有仪铏，庠序千秋播德馨。”文翁石室——中国第一所地方政府官办学堂，屹立锦江之畔，蜚声千载，闻名中华，迄今已有2150多年。石室中学上世纪八十年代就构建了二课堂选修活动课程体系，上世纪九十年代末开设了丰富的劳技实践课，本世纪初实施了学分制管理和研究性学习。新课程改革实施后，学校构建了让教师乐教、善教，让学生乐学、会学的具有石室中学特色的新课程体系
随着社会的快速发展,博物馆作为延续历史、传播文化的重要载体,在城市文明中扮演着越来越重要的角色.因此,在设计方面,博物馆空间的文化性营造是不容忽视的问题.该文以中国美术学院民艺博物馆为例,从该建筑空间的“形”出发,从而上升至“意”;以分析传统文化在建筑中的体现为切入点,探讨民艺在中国美术学院民艺博物馆中的体现与应用.
良好的职业道德修养是《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国教师法》对教师的一项基本要求。该文作者论述高校教师职业道德修养的基本内涵和意义,结合美术教学实践,阐述基于职业道德修养培养的高校美术教师专业发展,从三个方面提出在美术教学活动中体现职业道德修养的方法,以德立行,以行立教,以身作则,言传身教,以促进学生道德品质的形成。
该文以秦岭题材山水画笔墨艺术观感呈现为背景,以山水画的当代创新为思考要务,结合特定类型题材创作的代表画家和经典范式,剖析秦岭题材山水画的典型笔墨语境;同时,从美术史论学理层面入手,对题材的笔墨语境和课堂实践创新作相应的梳理与归类,旨在探析秦岭题材山水画笔墨语境在课堂实践创新路径上的多元化可能性,并以此为契机,力求从宏观入手、从微观入心,思考当前围绕地域山水风貌展开的山水画课堂实践创新路径。
随着高校师范专业认证的推进和师范教育改革的深入,如何培养具备扎实的美术教育技能并适应中小学美术教育工作的师范生,成为高校师范教育研究的重要课题。美术教学论是高校美术师范教育课程体系的核心课程之一,如何开展有效的教学,使该课程为教育实习奠定基础,促进师范生教学实践能力的提升,引起了有关人员的重视。基于此,该文以教育实习为导向,立足于教学实践,探索美术教学论课程的教学方法。
为紧跟时代发展的步伐,研究山东餐饮老字号品牌视觉形象重塑的方法和理念,该文作者通过挖掘山东餐饮老字号资源,从视觉设计的角度分析老字号品牌视觉形象,研究如何在现代发展中提升老字号的品牌形象并不断创新。回归文脉、加强品牌文化形象重塑的方式,对实现老字号品牌创新价值具有重要意义,有助于使传统视觉形象与当今时代风格相契合。
当下,部分高中的美术鉴赏课存在难以激发学生学习兴趣、学生实际应用能力不强等问题.如何在美术学科核心素养背景下确立有效的教学目标,培养学生自主解决问题的能力,成为教师思考的重点.将情境式教学与学生的生活相联系,可引导学生发现问题、探究问题,并在实际情境中解决问题,进而培养学生对知识的持续性记忆、实际应用能力.
景观小品是景观设计中的点睛之笔,在景观空间中具有举足轻重的作用。因此,景观小品设计课程也是环境设计专业的主干课程之一。以往的课程教学多采用虚拟设计项目的训练方法,部分学生缺乏实际项目的训练,其设计往往缺少尺度感,在实际工作的过程中存在一些问题。基于此,该文提出从实践应用的角度,将课程教学与实践项目相结合,使学生在实践的过程中更加深刻地理解课程教学内容,感受空间尺度,掌握施工工艺与建造过程,从而掌握完整的设计流程和方法。