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目前的研究生培养模式下，一方面是学术型研究生理论结合实践不够、创新能力不足，专业学位型研究生实践能力不强；另一方面是高校教育资源及导师工程经验不足，研究生培养质量与社会需求的契合度较低。所以针对学术型、专业学位型研究生培养目标与要求的不同，通过构建校企政协同育人平台，解决两类研究生分类培养目标的差异性不够明显、两类研究生培养模式单一、专业学位型研究生培养的显著职业性体现不充分等问题。